现代教育认为，只有真正激发学生的积极性，课堂才能生存。因此，新课程标准提出了“以学生为导向”，以学生的发展为导向，以人为本，注重每个学生的发展。

童话阅读是小学汉语的亮点。通过生动的童话人物、曲折的故事情节、发人深省的故事情节，深受小学生的喜爱。从生活的角度来看，小学汉语童话阅读应遵循“独立、合作、探索”的整体方式。同时，根据不同的学生制定不同的教学计划，让每个学生都能在童话世界中自由飞翔。

小学语文童话阅读教学有哪些比较适合的方法？

1、亲近童话，让学生走进童话故事的殿堂

童话故事对培养学生的想象力和发展他们的欣赏能力具有重要意义。然而，传统教育并不能引导孩子们真正进入童话世界，盲目地教他们童话故事的真相，部分层面淹没了他们的创造力。因此，从生活的角度来看，我们应该保持孩子们的纯洁，让他们带着想象力进入童话世界。

如果你想让你的孩子接近童话故事，老师的指导是至关重要的。首先，根据学生的需要选择合适的童话故事。生动有趣的故事会激发学生对阅读的兴趣。其次，深情阅读可以让孩子更好地进入童话故事，接近童话故事。为了让孩子们更好地接近童话故事，我们也可以让童话故事以表演的方式进入学生的生活，更好地欣赏童话故事的真正意义。

在教授《狐假虎威》时，老师可以稍微扩展一下，让学生了解狐假虎威的故事，讲一些类似的寓言，比如《坐井观天》、《城狐社鼠》等，开发孩子们的课外阅读。同时，向孩子们推荐值得一读的童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，让孩子们逐渐进入童话世界。为了激发孩子们的阅读兴趣，我们还可以组织学生在课堂上讲述他们读过的童话故事。主动讲故事的学生可以获得一定的奖励。通过奖励的方式刺激学生阅读童话故事，接近童话故事。叙述童话故事不仅可以培养孩子的语言技能，还可以进一步了解和记忆童话故事。

2、感受童话，让学生对童话建立基本的认识

童话故事有其独特的魅力，以故事的方式讲述了深刻的真相。同时，不同的童话人物有不同的品质。仔细分析可以让孩子更好地理解精神美与假丑的区别，逐步树立道德观念和基本价值观。

讲解通话故事时，可以选择不同的教学方法，让学生融入课堂。可以组织学生自己表演童话，更深刻地理解每个童话揭示的真谛。同时，学生可以大胆发挥想象力，继续写或改编童话，展现自己理解的精神美。还可以组织一个小的辩论会，分析故事中的人或事，进一步培养学生的价值观。各种方式不仅能激发孩子的阅读兴趣，还能全面培养孩子的素质和价值观，让孩子在轻松的氛围中成长为精神饱满的青少年。

例如，在学习“蘑菇应该告诉谁”时，老师可以选择学生表演故事，让学生独立组合，小组比赛解释故事，看哪一组能表现最好，公平公正的兔母亲，傲慢，与乌龟赛跑第一只小黑兔，勇敢挑战小白兔，在表演中，让学生理解勇敢、公平的重要性，在他们年轻的心中播下善良的种子。