一、小学语文个性化作文教学概念

“个性”一词最初是心理学的范围。在教育领域，个性化是尊重学生的主体性，致力于发展学生的潜能。

个性化作文是指学生根据自己独特的想法，在老师的指导下充分发挥自己的潜能，创作出独特而真实的作文。个性化作文的创作过程是开拓学习思维、揭示真实情感的过程，呈现学生独特的理解方式。个性化教学本质上是根据学生自身的特点和需要，在实际的教学实践过程中塑造学生的个性，充分展示学生的才能。

二、小学语文作文个性化教学策略

1、树立个性化作文的教育理念

自古以来，我国就追求“中庸思想”，很少提到个性化教学。要建立健全小学生作文个性化教学体系，首先要树立个性化教学理念。小学生心理发展不成熟。作为教育的领导者，他们对学生的能力发展、兴趣培养、道德教育等一系列教育问题负有重要责任。教师要摒弃现有的陈旧观念，根据多年的教学经验，根据小学生作文写作的具体情况，制定合适的题目，对小学生进行个性化的指导，根据不同学生的体育鼓励评语，培养学生的写作主动性，培养学生的潜在能力。

2、营造个性化的作文教学氛围

模式作文重视知识和经验的教学，忽视了对学生兴趣的培养。学生们经常认为写作是一件无聊的事情。在教学中，教师通过引导学生积极观察生活，鼓励学生多读书、多思考、多表达，塑造学生的写作兴趣、思维能力和写作水平，逐步让学生对写作产生热情。例如，教师可以让学生记录一周内发生的有趣的事情和他们对这件事的看法，或者使用更多的图片和写作模式来培养学生的兴趣。另一种有效的方法是教师使用更多的多媒体方法来指导学生写作，让学生觉得写作是一件“有趣的事情”，可以表达他们的感受。

此外，我们还应该鼓励学生自由写作。与传统写作题目固定、时间固定相比，小学生在有限的思维空间和时间内难以发挥个性，总是敷衍了事。教师可以在学期初制定几个开放或半开放的话题。学生有灵感的时候，可以随时和老师商量沟通，老师也可以定期给学生指导，让小学生的天性突破应试教育的束缚，给小学生精神自由。

个性化作文教学尊重学生的内心感受，注重学生的个性发展。教师要积极引导作文创作，呈现学生的个性风采。