机器人教学是信息技术快速发展的产物，是一门综合性、创新性、透水性强的学科。它以创新理论为基础，以先进的技术理念和方法塑造学生的创新能力和实践技能。小学机器人课程的主要目标是为学生培养探索实践能力搭建平台。因此，我们需要在日常教学中以此为出发点。

一、机器人课堂教学简介

随着科学技术的飞速发展，机器人技术教学知识覆盖面广，小学生接受新知识的能力强，使机器人教学在小学教育阶段具有无限的探索和发展潜力。如今，专业人士将机器人课堂教学定义为学习和了解机器人相关技能和文化知识，即通过设置机器人课堂内外活动学习机器人的相关技能和文化知识。

二、机器人教学对培养小学生创新能力的重要性

1、机器人教学拓展了学生的创新思维。在教学中运用机器人教学，充分发挥机器人操作轻、方便、结构多样化的优势，在拓宽学生创新思维方面发挥重要作用，激发学生的学习热情，使学生善于用发散思维思考问题，从而增强学生在创新思维方面的优势。

2、机器人教学课堂提高了学生的创新兴趣。兴趣是学生学习的最大驱动力。学生对科技创新产生浓厚兴趣后，会激发自己的学习潜力和动机。通过不懈的努力，学生可以探索创新问题，乐此不疲。因为兴趣是天生的，但也是由于周围环境的影响而改变的。因此，在新版教材中，机器人课程教学集多种新颖教材于一体，灵活创作，方式多变，深深吸引了学习的注意力。学生积极参与活动。在享受过程的同时，他们动脑动手，加深了师生之间的交流和默契，深入挖掘了学生的学习潜力，增强了学生的创新兴趣。机器人的使用面积一直在扩大。在机器人教学过程中，学生是参与者，教师是基础知识和技能的推动者。当现有知识不能满足学生的探索欲望时，学生会自主学习、研究和讨论知识。在新目标的鼓励下，学生的学习兴趣将显著增加。

3、机器人课堂教学提高了学生的创新意识。创新意识是创新的开始和关键，活跃的课堂氛围可以激发学生独立学习的动力。然而，在机器人课堂教学中，活跃的课堂氛围不受传统教学的影响。课堂模式独立开放，师生地位平等，为满足学生的学习欲望提供了平台。教师应让学生在教学过程中充分发挥想象力，敢于说话，大胆提问，敢于质疑，同时确保学生围绕课堂教学设计轨道思考，提倡师生之间的知识辩论，更有利于提高学生的创新意识。

4、机器人教学培养学生的创新能力。学生有创新思想后，教师带领学生实践。通过克服生产过程中遇到的问题，学生可以进一步研究知识，塑造创新能力。在机器人方案的具体实践过程中，学生大胆设计各种形式的机器人，深入挖掘学生的潜能，提高学生的创新素质。