小学是儿童初步走出家庭、接触社会、了解生活、学习知识的新阶段，也是儿童基本道德观念和心理素质开始形成的时期。现阶段，儿童身心发展迅速，接受新事物的能力也很强。因此，思想道德教育将对儿童未来的发展产生重要影响。

小学生道德教育对策分析

小学生的思想素质受到很多方面的影响，因此学校、家庭和社会必须共同参与和合作，形成合力，才能真正完成学生良好品德的艰巨任务。

(1)学校方面

小学生喜欢模仿老师的言行。因此，教师要严格要求自己，不断加强学习，提高思想认识水平，牢固树立热爱教育、牺牲教育的信念，以德育人，以身作则。学习对教师的评价，要建立科学的评价机制，把政治理论水平、教育效果和师德作为衡量教师的重要组成部分，而不是单靠成绩来判断。教师对学生的评价应将班主任的独立评价改为自我评价、相互评价和家长评价；缩短评价时间，及时与家长沟通。只有正确的教学思想，把学校德育放在重要位置，学校才能真正建立起培养社会主义建设人才的基地。

(2)家庭方面

“不教书，父亲的错。”作为家长，要积极给孩子一个和谐幸福的家庭环境，让孩子的身心健康发展。作为教师，要爱护和尊重学生，正确引导打架、骂人、旷课的孩子，努力改善他们与人群的关系，不要强迫他们，以免让学生产生不满，加快不良品德的形成。加强与学生家庭的联系，通过走访提高学校的教育和自理能力。

(3)社会方面

校内外教育相结合，加强社会实践活动。认真组织社会实践活动，把社会实践活动作为加强德育工作的有效途径，把实践活动作为评价的依据之一。让学生走出去，开设校外德育基地，开展社会实践活动，比如带领学生参观民兵营，让他们在与士兵的交流中了解德育真相。去孤独的老年医院帮助老年人。通过帮助老年人与老年人沟通，他们可以尽快感受到作为少先队员应该做什么。他们还可以组织学生大力开展“社区假日团队”、“支持残疾儿童”、“参观污水处理厂”等活动，让学生在各种活动中得到良好的教育，感受到自己必须做什么。只有做好这些活动，学校才能降低学生接触社会不良分子或接受不良教育的概率。