德育战略在小学语文教学中实施

1. 在小学语文教学课堂上实施德育。语文教学课堂是培养小学生基础知识和道德教育的最佳场所，也是将德育融入语文教学课堂的主要措施。在语文教学课堂上，语文教师可以首先利用爱情陶冶法丰富语文教材信息，辅导和培养小学生的语文基础知识，从而有效提高学生的素质。同时，爱情陶冶法还可以统一小学生和语文教师的情绪，促进学生的思想观念得到充分展示，有助于语文教师德育教学的实施，使小学生在语文教学课程中有效吸收道德教育。

其次，在小学语文教学课程中，语文教师必须运用分析理解的方法，将德育与智育完美融合。在发展过程中，语文教师首先在语文教学课堂中发挥领导作用，引导小学生思考和探索，理解小学生提出的要求，最好给予肯定和支持。只有这样，小学生才能热爱语文教学课程，让小学生理解语文教学内容的含义。

此外，在语文教学课堂上，教师要以身作则，在学生意识中培养良好的品行，引导学生养成敬老爱幼、守规守纪、勤俭节约、文明礼貌的好习惯。通过将品德教育融入语文教学课堂，小学生可以有效形成正确的人生观，从而增强道德情感。

2. 在小学语文教学的课外活动中实施德育。小学语文教学的课外活动可以丰富学生的课外知识。通过将德育渗透到语文教学的课外活动中，可以提高学生的综合认知水平和思想道德素质。为了更好地将德育渗透到语文教学的课外活动中，语文教师可以运用成语接龙、演讲、文章朗读等多种方法，达到培养学生语文基础知识和道德教育的目的。同时，将德育融入语文教学的课外活动中，也可以促进小学生的积极性和主动性，进而提高他们的心理素质。

3. 在小学语文教学课外阅读中实施德育。语文教学课外阅读是培养小学生基础知识的重要组成部分。通过将德育融入语文教学课外阅读，不仅可以丰富课外阅读的语文内容，还可以提高学生的道德情操[3]。在语文教学课外阅读中，语文教师首先要从小学生的实际情况出发，根据学生的不同性格、不同兴趣、不同爱好准备不同类型的课外阅读材料。其次，在语文教学课外阅读过程中，语文教师还要发挥引导作用，引导学生正确思考，提高学生的思想意识，促进小学生在课外阅读中获得语文基础知识和道德教育。

此外，在语文课外阅读课程中，语文教师还应安排各种类型的课外阅读活动，激发小学生的课外阅读热情，使小学生热爱语文课外阅读，促进小学生性格的提高。

4. 从教师的角度考虑德育的实施。为了使德育更好地渗透到语文教学中，我们应该从语文教师的角度考虑培养学生的品行，使品德教育更加实质性。在语文教学过程中，首先要求语文教师有正确的言行和观念，主要是为了提高学生的价值观、人生观和道德情感。因为只有语文教师以身作则，才能更好地渗透到小学语文教育中。

此外，在语文教学课程中，语文教师应采取科学合理的措施，完成语文基础知识与德育的完美结合，促进小学生综合能力的提高。同时，语文教师要探索每个学生的特点，制定培训计划，既能全面发展学生的特长，又能促进小学生建立正确的思想道德。