小学语文是基础教育的基础学科，是一门基础性、先导性、启蒙性的学科。语文教学中的语言是表达内心情感、表达情感和爱情的重要工具。小学语文教育本身在陶冶情操、提高学生思想品德方面发挥着重要作用。因此，在小学语文教学中开展德育具有其他学科无法比拟的优势[1]。本文将深入思考和探索小学语文教学中实施德育的方法。

小学语文教学德育实施过程中存在的问题

1. 教师过于关注学生的成绩。目前，为了提高学生的知名度，大多数学校和教师过于关注学生的录取率。因此，在语文教学课程中，语文教师为了提高学生的成绩而进行一系列的基础知识培训和教学，从而忽视了学生的性格和情感问题，这不仅使小学生无法取得理想的语文成绩，也使小学生厌倦了语文教学课程，无法发挥德育的目的。

2. 教师还没有正确理解德育的内涵。由于语文教师对德育理念的理解不够，无法充分理解语文教材德育的内容和重点，导致语文教师无法深入探索语文教材，无法实现德育的目的。同时，由于语文教师对德育理念的理解不够，在小学语文课堂教学中渗透德育只是空谈，不仅影响学生的性格，还降低了学生的素质水平。

3. 教师的专业知识不够丰富。要将道德教育融入小学语文教学课程，语文教师必须具备扎实的教学基础，但由于小学语文教师缺乏丰富的专业知识，无法达到真正的德育目的。语文教师缺乏丰富的专业知识，不仅影响小学生的品行培养，也影响小学生的学业成绩和录取率。

4. 结语

综上所述，在小学语文教学中实施德育，可以提高学生的道德情操，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。因此，每一位小学语文教育工作者都要积极探索，寻找在小学语文教育中实施德育的有效策略。从小学语文教学课堂、课外活动、课外阅读、语文教师四个角度实施德育，既能使德育贯穿语文教学全过程，又能全面提高学生的鉴赏能力、文化能力、探究能力等综合能力，从而促进小学生的健康成长，促进素质教育目标的尽快实现。