一、小学语文教师注重文学素养的提高

文学素养是小学语文教师专业提高的内在本质。要注重语文专业知识和技能的传授，就要注重对语文文学素养的深刻理解。但现阶段我国小学语文教学不注重文学素养的培养，长期被忽视。小学语文教师培养过于专业。然而，新课程教学改革提出了新的要求，要求教师注重全面提高学生的文学素养。过去，小学语文教学注重学生的听、说、写能力。小学语文知识被分解，语文知识的内涵体系被分解，无法体现整体。其实语文知识包含了很多知识体系，文章中可能包含德育、美育、智育等知识体系。因此，要考虑小学生的全面发展，终身具备文学素养，就要从小培养学生具备文学素养，成为合格的现代人。

二、小学语文教师专业素质战略

1.小学语文教师全面提高学习能力

在当今知识更新迅速的时代，小学语文教师应该保持终身学习的理念，以跟上教育变革的步伐。小学语文教师要能够充分掌握所教的课程内容，不断填充自己，学习专业技术知识，分析研究学生所需的知识。也就是说，小学语文教师需要通过各种手段和方式不断武装自己，让自己在教育发展过程中不断前进。教师要转变落后的教育理念，更新教学体系，创新教学模式。小学语文教师要树立终身学习的理念，不断追求新的知识体系，把学习新知识作为自己的职业责任。

2.小学语文教师要注重提高教育研究能力

小学语文教师不仅要有扎实的专业技术知识，还要有认真学习科研的意识和能力，这是一名合格的语文教师的表现。因此，我们强调提高小学语文教师的专业素质，必须提到小学语文教师具备科学研究的能力。如果语文教师对自己的学科知识有深刻的了解，他们会对教学中存在的一些问题进行反问和总结，把发现的问题运用到科学研究中，这是小学语文教师素质提高的表现。教学研究主要体现在对自身教学实践的研究、对小学生课堂表现的研究、对发现的问题的研究上。同时，小学语文教师素质的提高包括教师的创新和研究。只有教师在实践教学中不断分析，也影响学生创新意识的培养，这是未来教育期望的价值。