自国家实施素质教育以来，我们的英语课堂有了很大的提高。教师通过各种教学活动，开始注重培养学生学习英语的兴趣，努力提高学生听、说、读、写能力的全面发展。但总的来说，我们的教学模式仍然是以教师为中心的传统教学模式。中国几千年的“尊师重道”、“一日为师，终身为父”的思想，将教师定位为权威、毫无疑问的形象。几千年前，韩愈说：“师者，传道授业解惑”。老师要“讲解”、“灌输”、“考试”，学生的任务自然是“听”“做笔记”、“记忆”。不知不觉中，教师取代了学生在课堂上的主要地位，学生几乎没有机会表达自己的想法，学生长期被动，无法达到学习的目的。即使是一些基础知识和技能相对较好、学习认真的学生，也存在很多问题，如应用能力弱、创造力弱、缺乏自信等。此外，课后作业过多，导致学生学习热情低下。从长远来看，学生的学习成绩可想而知。

针对上述问题，笔者认为应从以下几个方面入手：

1、教师要更新教学观念，实现角色转换，努力营造良好的课堂氛围

新课程的改革使教师和学生在课堂教学中的地位发生了根本性的变化。随着社会的进步，学生在知识获取和个人能力方面都取得了很大的进步，自主意识也更加强烈。教师的角色也应该改变，改变父母或演讲者的角色，并成为课堂上的激励者、促进者、辅助者和协调者。此外，每位教师都应努力建立和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围。语言应该友好，微笑，这样老师才能得到学生的喜爱，得到学生的认可，只有学生接受你，才能进一步与学生建立和谐的关系，这样你的要求才能让学生相信实施，从而提高课堂效率。和谐的师生关系可以改善课堂紧张和严肃的氛围。只有让学生在愉快的氛围中学习，才能传播他们的思维，让学生迅速参与课堂，提高教学质量。

二是提高学生学习英语的兴趣，增强学生的主体地位

布鲁纳说：“兴趣是最好的老师”。“当学习充满乐趣时，它更有效。”（Dryden 1998 ： 22)因此，在课堂教学中，教师要try our best to make our classes lively and interesting，千方百计激发学生的学习兴趣。课堂教学是教师激发学生学习兴趣、提高学生参与行为的重要场所之一。教师应尽最大努力使英语教学生动有趣。激发学生学习兴趣的方法有很多。教师可以从各种教学方法入手，充分利用情境教学方法，将传统教学媒体（如语言、教材、板书、实物、挂图、模型等）与现代教学媒体（如电视、视频、录音、计算机等）相结合，增强学生的视听感受，让学生全身心投入到教学活动中，激发兴趣，激发求知欲。此外，为了让学生获得持久的兴趣，还要让学生感受到学习的乐趣，让学生获得成功的体验。在教学中，教师要做到“小环节、多台阶、多变化、勤鼓励”。另一方面，教师鼓励的语言会使学生充满信心，调动学生参与的积极性，使学习活动真正成为主要活动。