虚拟现实技术教学改革要点

（1）工业设计专业需要综合各种知识和技能，注重创新思维的培养。在知识和技能层面上，虚拟现实的想象力、互动和身临其境的特点可以让学生在广阔的虚拟世界中漫游，并与虚拟环境中的产品互动。这种强烈的身临其境的体验突破了传统的知识灌输教学方法，向启发式、引导式教学转变，创造了有趣的学习情境。在教育主体层面，可以激发学生的内在学习动机，提高知识获取效率，拓展视野，拓展思维，激发无限的创新创造能力。然而，绝大多数高校的虚拟现实技术课程仍然采用基于数字建模的桌面虚拟现实教学，依靠鼠标、键盘、显示屏与产品互动。无视觉封锁和听觉触觉反馈使身临其境，想象力和互动性也大大降低。因此，突破桌面虚拟现实教学，探索三维显示和身临其境的虚拟现实教学改革的重点。

（2）产品设计评价是工业设计专业不可缺少的环节。工业设计作为技术与文化的融合，在信息浪潮的推动下发生了重大变化。信息产品的设计需求迅速增长，对工业设计知识的更新提出了更高的要求，特别是计算机辅助设计技术和虚拟现实技术[2]。因此，对于蜂拥而至的信息产品，用户应通过人机界面与产品进行信息交换。在信息时代，交互显示已成为产品评价的必然表达。传统的产品实体展示存在消耗人力物力、生产工艺长、产品互动性差等缺点。虚拟显示，利用虚拟现实技术模拟逼真的三维环境，同时封锁视觉，让用户有听觉和触觉反馈，让用户沉浸在有趣的互动情感体验中。此外，虚拟显示的巨大优势是其交互手段可以以移动互联网为传播方式。因此，在数字建模的基础上，构建产品虚拟环境，实现产品动态仿真和交互控制，也是虚拟现实技术课程教学改革的重点。