要处理班级德育工作，首先，班主任和其他班级德育工作者要提高德育素质，同时开展全校德育课题研究，实行点带面、全员教育。在教学中，要以培养良好的心理素质为目标，灵活诱导。针对学困生和家教不足生的现状，组织开展各种教育活动，构建班级德育新局面。作为培养人才的摇篮，学校的德育工作仍然面临着许多新的问题和挑战。作为从事学生德育的工作者，我们必须清醒地认识到德育的重要性，充分重视德育的研究和创新。

1、班主任工作的主要困难

目前，虽然各级教育行政部门自上而下都非常重视学生的德育工作，但由于市场经济和社会各种不利因素的影响，学生的思想差异很大，给校长的工作带来了相当大的困难。

（1）学生的思想工作很难做

由于外部因素的影响和自身学习观念不强，部分学生组织纪律观念差，经常迟到、旷课、不热爱集体、热爱劳动，缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲，对学习成绩不够重视。虽然学校的规章制度非常严格，班主任努力做了很多工作，但每学期仍有少数学生被禁止。目前，大量学生学习态度不端正，厌学情绪非常严重。

（2）班主任教育和处理违纪学生的困难

教育本身并不是万能的。无论哪所学校或哪个班，都有违反纪律的学生。校长对这些违反纪律的学生的教育和处理非常头疼。虽然校长对这些学生做了很多深入细致的思想工作，但有些人仍然反复教学。总之，校长工作非常努力，遇到了很多困难。然而，面对困难，校长不能逃脱，不能视而不见，充耳不闻，忽视。只有找到积极应对的方法和对策，才能巧妙地解决这些困难。

二、做好班主任工作的基本策略

（1）深入了解学生动态，掌握学生反馈信息

了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生意味着获得学生的学习、生活、真理、政治、情感、意志和信仰。因此，班主任应该能够深入学生，以高度的责任感和真诚的心接近、关心和体贴学生。掌握和了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，通常要仔细观察，注意调查研究，善于观察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，实现教学对象和目标。

其次，加强与学生的沟通，促进学生的发展。为了使学生更好地进入学习状态，加强与学生的沟通，了解学生的内心想法，及时指导，是非常必要的。班主任接管班级后，应在最短的时间内，以强烈的责任感与每个学生进行有效的交谈，根据学习情况，有针对性的工作，及时稳定学生的心态，增强学生对自己的信心，对学生未来的发展和进步，将发挥很好的作用。

(2)有冷静的气质，注意克己冷静

班主任在掌握班级管理和日常教育时，通常要处理学生中的各种不良现象。如何处理班级学生中的不良现象，甚至严重违反学生的行为准则，造成不良影响？首选是班主任要高度重视思想，亲自询问行动，冷静，快速了解发生的事情。允许学生犯“意外错误”，善于从不良事件中找出学生的亮点，帮助学生分析和找到解决问题的方法，特别注意维护学生的自尊。承担批评教育的责任，处理问题冷静。当教育遇到困难时，可以向年级领导和学校领导汇报，获得帮助和指导。不要直接把学生推到学校主管部门，给学生造成太大的心理压力，往往使教育表现苍白，局限于困难，甚至产生负面影响。

班主任在日常班级管理中的表扬往往少于批评，在批评中一定要谨慎。批评教育后，学生可以接受老师的批评，但希望老师也肯定自己的优势，不要挫伤自尊。保护学生的信心，让学生得到最真实的教育。

（3）“一视同仁”，教育面向全体学生

我们应该公平对待每个学生，让他们享有平等的权利。同一班的学生在各个方面都有明显的差异。这种差异是客观存在的，但绝不能因为学生的学业成绩不同而采取不平等的待遇。否则会极大地伤害学生的自尊心和自信心；同时，也降低了班主任在学生心目中的威信。事实上，无论学生处于哪个层面，他们都有一个共同的心理需求：希望得到别人的尊重，在交流中平等对待。如果班主任不了解学生的心理需求或理论知识，不在教育过程中实践，必然导致思想教育无法开展。

三、加强日常行为规范教育，加强各种能力的培养

注重课堂常规训练，培养学生的自控能力。首先要对学生进行常规教育培训，严格要求，抓到底。长期以来，我根据班上学生的实际情况，利用一切有利的时间加强了学习习惯的培养。为了增强学生的自控能力，课堂秩序将得到显著改善。

为了全面培养学生的自我教育能力和竞争意识，德、智、体、美、劳全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。要培养学生的独立工作能力，首先要树立榜样，才能有说服力。学生是班级的主体，学生是班级的主人。每个学生都有组织和管理自己班级集体的责任和义务，有权参与班级管理，从而鼓励学生更加热爱自己的班级集体。促进学生“主体意识”的确定。

四、结语

一个好的班级集体应该形成正确的舆论和良好的班级作风来影响，限制每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的公众舆论是一种巨大的教育力量，对班级的每个成员都有约束、感染、影响和激励作用。在加强邪恶、奖励善恶的过程中，公众舆论在行政命令和规章制度中发挥着不可替代的特殊作用。有了正确的公众舆论和良好的班级作风，它将无形中控制集体成员的行为和集体生活，这是一种难以察觉的教育力量。