面向英美文学教育的MOOC课程应用设计

基于以上分析，针对英美文学教育MOOC课程可能存在的问题和缺陷，本文对课程应用设计提出了以下概念：

（1）从宏观角度理顺MOOC课程的系统结构。MOOC课程应考虑学生、教师、管理人员和服务提供商，因此在系统结构方面可分为学生接口、教师接口、管理接口和服务接口。每个接口应进行访问控制，但应方便上传和下载所需的信息。

（2）充分发挥MOOC课程的互动优势。MOOC课程不仅仅是教学视频，而是各种互动方式的共同作用。在MOOC课程中，我们应该充分利用相关的互动技术，如论坛模式和即时通讯模式。师生可以很容易地通过发帖、私人信息、微博等方式进行教学交流。在课堂上，方便学生提问，并记录问题以便以后核实。论坛和即时通讯服务通常涉及第三方服务界面，系统应提供更好的支持。

（3）构建课程问答系统。虽然MOOC课程可以提供师生之间的互动，但毕竟不同于传统的课堂教学模式，不可能像传统的课堂教学方法那样得到即时答案，需要通过完善的系统来弥补差异。问答系统不仅记录问答，还记录相关反馈，设计相关知识库，记录知识库成功答案，知识库应与学生自身问答系统以外的知识库相关，便于构建更宏观的知识库系统，提高MOOC课程的教学质量。