培养学生的现代文化心态

“了解文化情境中的艺术”是艺术课程改革中提倡的一个重要概念。新课程改革认为，通过学习艺术，学生不仅可以学习文化知识，而且可以形成人文精神，培养人文情感。在选择教学内容时，艺术课程前的经典艺术作品是历史选择，有助于培养学生坚定的信念、积极的态度、高尚的情感和正确的价值观，但作为学习文化知识的艺术课程，不能局限于传统艺术和传统文化的学习，应学习和研究现代艺术展示的现代文化。

毫无疑问，我们今天的生活与过去不同。如果文化表达了人们的生活方式，那么文化模式就是一个包含思维方式、价值取向、知识结构和审美兴趣的综合体。我们正在接受新文化的沐浴。生活中充满了数字电影、卫星电视、网络媒体等新术语。这些神奇的东西结合成我们的生活，包括人类的思想、物质、制度、习俗等一系列文化变革。

另一方面，当代艺术的价值主要在于它的“当代性”，它根植于我们的时代文化中，反映了我们的时代经验。范迪安认为，当代艺术不仅是现代的，而且还包含了艺术家对生活的感受。艺术家生活在现实的文化生活环境中。面对现实生活，他们的作品必然反映了《纽约时报》的特点。学生要想了解当代艺术，就必须把它放在现实的社会环境中，这样才能深刻理解。将当代艺术的内容融入到中学的艺术教育中，也将帮助学生窥探现代文化的整体特征。同时，当代艺术的出现更接近创作时间，所以虽然缺乏时间的考验，但正因为如此，当代艺术所展示和传播的生活事件或价值观可以更接近我们的生活。相比之下，传统艺术教育，由于传统教学内容的经典，人们更容易理解主题、风格和形式，以及一些关于艺术家的故事，但其创作时间相对较长，这些经典作品已经脱离了时代的经验和艺术家的情感体验。在教学中，教师容易片面关注时代背景，忽视学生的时代体验和个人感受。虽然传统艺术作品是经典的，但它们也很奇怪。