随着农民工子女家庭化的浪潮，农民工子女的德育问题已成为最容易被忽视但不能被忽视的问题。它无疑是当前教育中最突出的问题之一，如位于金华开发区工业园区的特殊地理位置，近年来接受了近1万名农民工子女。

由于农民工工作的不稳定，以及家庭、经济、文化背景、生活习惯等方面的差异，导致了自卑、自闭症、放纵、极端、抑郁、缺乏自信等一系列心理问题。即使是对社会的极端仇恨也越来越多。因此，农民工子女的德育问题尤为重要和迫切。在加强农民工子女思想道德教育的过程中，努力实施“四个结合”。

思想品课与心理健康教育课相结合。

我们强调，教师应该从心理健康教育中获得新的知识和方法，丰富思想道德教育的手段，提高解决实际问题的能力，使思想道德教育更容易被学生接受，更有效。心理健康教育是一种灵感教育。

情感是启动学生心灵的金钥匙。只有在师生之间建立深厚的感情，才能理解老师对学生的热爱，学生才愿意听老师的真相，学生才愿意改变老师指出的缺点，学生才愿意接受老师的帮助。没有无聊的灌输，也没有强制性的要求，是精神与精神的交流，是情感与理性的结合。思平课堂教学内容与心理辅导课形式的结合，对未来农民工子女的特殊群体有意想不到的效果。

由于父母流动性大，缺乏家庭教育，农民工子女的师爱尤为重要。

在日常生活和学习中，我们特别关注他们的表现，协调他们与学生的关系，深入了解他们的情况，理解和信任他们，成为他们的亲密朋友。

为此，我们建立了一个“自尊成长营”。其目标：培养学生自信、健康心态、挫折能力、情绪自我调节、全面发展；内容为：自尊、自爱、自信、自强、自力更生；操作方法：在课堂集体中，几名学生组成“夏令营”，思想课堂教学内容与心理咨询课堂形式相结合，以“夏令营”为小组参与教学过程；教学模式：创造场景-学生互动、倾听-交流方法、心理咨询-分享经验、体验情感。