1.通过玩游戏调动学生的兴趣。

将枯燥的教科书知识与生动的游戏相结合。激发学生参与课堂的热情。在教学中，游戏作为一种教学手段，让学生亲自参与，亲自体验，寓教于乐，寓学于玩。在很多情况下，学生主动观察并不是为了了解一件事，而是因为情绪激动，兴趣的引导不由自主地观察，让学生入境入境。绕口令游戏、造句接力游戏、指令游戏、传话游戏、猜字游戏、听音辨音游戏、老师是导演，学生是演员。游戏在教学中的应用可以帮助学生克服胆怯和害羞的心理，从而勤奋思考，大胆说话。这种活跃的教学给了学生个人的体验和感受，积累了丰富的素材，从做中学，从玩中学。

它不仅增强了教学兴趣，而且激发了学生的学习热情。小游戏在大教育中具有重要的价值和意义。

2.推荐相关书籍，开阔学生视野。

调动学生的学习热情，教师可以结合课文学习，推荐相关书籍，或及时介绍报纸杂志上的好文章，注意开阔视野，引起学生的阅读兴趣。就教学而言，精读是准备，博览会是应用。如果学生的阅读爱好是通过语文教学培养出来的，那就等于帮助学生找到一个历史悠久的泉水来寻找知识。一旦学生养成了这种爱好，找到了这个泉水，他们就会被广泛地寻找，不知疲倦地学习，从而获得更多的知识。课堂是有限的，课外是无限的。

3.通过语言调动学生的兴趣。

教学是通过语言进行的，教师的语言是激发学生心弦和学生学习兴趣的主要手段。有时候，一个恰当的比喻会让学生像童话里的魔杖一样专注，目不转睛。因此，作为一名教师，演讲必须有趣。规范简洁，准确生动，形象性强。

调动学生的学习热情，教师应该教情感，教情感是语文教学艺术的一个重要方面，无论是成人还是儿童，所有触动他们思想的事情，都是最容易记住的。他们自己的思想不动，不容易记住，会像过眼云烟，飘过去，不能留下痕迹，学生听课不是这样的。

4.有意识地为学生创造悬念，调动他们的兴趣。

在教学中，有意识地为学生创造悬念。设置的问题应从生动有趣的具体问题入手，使学生容易对思考和研究产生兴趣。大多数学生可以通过思考和推理得出正确的结论。提出问题后，暂时不解释，使学生产生强烈的问题和求知欲，使学生产生神秘感，激发学生的学习兴趣。自我探索、自我发现和自我感知。

努力工作，金石是开放的。欢快的教学方式，清晰有序的思维，有趣的，活泼生动的谈话，似乎很容易，但实际上仔细考虑的语言，像山涧清泉会突然抓住学生的心，使教学充满兴趣。