在培养学生的综合能力方面，作文教学起着至关重要的作用。然而，在目前的小学语文作文教学中，由于教学方法单一枯燥，学生普遍对作文学习兴趣较低，觉得作文难，无话可写，有的学生甚至害怕作文。针对这种情况，教师要以新课程改革为标准，以培养学生写作兴趣为目的，积极创新作文教学方法，鼓励学生积极思考和想象，大胆个性化写作，用积极的评价方法增强学生的写作信心，让学生爱上作文，进而更好地提高作文教学的有效性。

分析小学语文作文教学现状

首先，注重写作训练，而不是兴趣训练。虽然小学语文课程标准强调培养学生的写作兴趣，但在当前的小学语文作文教学中，仍有许多教师采用传统的教学模式，即学生写作技能培训作为教学重点，过于注重学生写作方法、写作语法培训，忽视学生写作兴趣的培养，从长远来看，阻碍了学生写作水平的提高。

第二，注重文章的意识形态，而不是材料的选择。长期以来，教师在作文教学中过于重视作文教育的功能，过于重视文章的意识形态，对学生写作文章的意识形态深度要求过高，忽视了小学生的思维特点，使学生对作文产生强烈的抵触情绪。在小学作文教学中，一些教师要求学生在写作过程中注意文章的意识形态。然而，由于小学生的思想还不成熟，严格的要求只会在学生的作文中生动、假、空谈。

第三，忽视学生的主要地位。作文是学生自身的主观感受，是学生内心感受的外在表达。然而，在当前的小学作文教学中，教师仍然占据主导地位，过分强调教师的评价效果，忽视作文学习的主要地位，直接导致学生写文章只是为了获得老师的表扬或高分，而不是真正表达自己的真实情感，阻碍了学生的个性化发展。

结语

小学语文作文教学方法的创新是教育发展的必然趋势。为促进小学生全面发展，小学语文教师应摒弃旧的教学理念，不断探索和创新作文教学方法，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作欲望，为提高学生的写作水平提供良好的保障，提高小学语文作文教学的有效性。