1、阅读积累是作文素材的源泉

“读书打破一万卷，写作如上帝”，想要辉煌，自由使用，必须从阅读开始。课外阅读是学生获取知识、开阔视野、承受影响、积累材料的重要渠道。教师应鼓励和引导学生积极开展课外阅读。

1.建议以名义阅读。组织学生以名义阅读，特别是组织学生到图书馆学习，了解作家的生活、思想、作品和相关评论，定期举办中外名义欣赏讲座，提高学生的思想理解和欣赏水平。此外，每学期都可以举办“我最喜欢的书”和其他活动，让学生把他们最喜欢的书推荐到平台上，介绍书的主要内容，讲述对生活的启示。

2.推荐优秀的报刊杂志。把学生喜欢读的《读者》放进去。、《小小说》、微小说选刊《微小说选刊》、《青年文摘》、杂文选刊《杂文选刊》杂文选刊、《读书》、《随笔》等优秀报刊引进课堂。这些杂志大多以生动的现实生活为基础，始终以深刻的思想和独特的见解著称。要引导学生开阔视野，发散思维，采取家庭言论为己用。

二、生活积累是作文素材的根源

朱说：“问渠怎么能这么清楚，有活水的源头。”这些材料的来源在哪里？在丰富多彩的生活中。我们的教师应该有一双敏锐的眼睛来发现、捕捉和利用生活资源，引导学生进入生活，观察生活，借助生活材料，激发学生的心弦，激发学生对写作的兴趣。

1.关注生活中的小事。“生活就像泉水，文章就像溪水，泉水丰富，溪流自然活泼。”引导学生关注生活中的一些小事，从一朵花和一个世界中感受到生活的兴趣，从朋友和亲戚那里感受到深深的感情，从学生和老师的关心中体验到关怀。这些都将成为作文的源源不断的材料。

2.关注焦点。如果不关注现实，不思考社会问题，思想就不会磨练，写不好作文。引导学生观看《新闻联播》、焦点访谈《焦点访谈》、《今日说法》、新闻调查《新闻调查》、《艺术生活》等时代感强、思想性强的电视节目，可以帮助学生开阔视野，积极思考。在教学中，要时刻把社会热点引入课堂，通过社会热点问题引导学生深入思考社会问题，通过现象看本质，提高学生在课堂讨论中的思想境界，养成思考问题的好习惯。2011年“小悦悦事件”发生后，到处都是谴责和批评18人的声音。教师可以充分利用网络资源引导学生思考:如果你是第19个路过的人，你会怎么办？结合身边的例子，让学生畅所欲言，然后学生立即写文章表达内心的反思和震撼。这样的文章是真实的，没有矫揉造作的态度。