小学语文教育的目的是培养学生的语文感知能力和爱国爱党情怀，提高学生的思想道德素质，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，培养学生养成良好的学习习惯。小学生作为未来社会主义建设的接班人，肩负着国家繁荣和民族复兴的伟大使命。因此，教师在设计教学时，要以严谨认真的态度明确教学目标和方法，坚持以学生为主，以促进学生成长发展为最终目标，遵循语文教学的科学性和特殊性，不断总结教学经验，优化小学语文教育。

以促进学生发展为基础

小学生活泼开朗，对外界事物好奇，对知识充满学习欲望，教师应结合小学生的特点，在教学设计中，教学内容不容易太简单，尽可能满足学生的知识欲望，教学方法也应超多元化发展趋势，为学生创造轻松、自由的学习氛围，有利于学生在自由海洋中充分发挥创新能力，有利于提高课堂效率。

坚持以学生为主，是指教师在教学中，激发学生的思维，激发学生的学习兴趣和学习热情。例如，当老师解释“精彩”和“坏”时，老师可以让学生在课堂上自由讨论一段时间，然后总结我、父亲、母亲的形象特征和个性特征，从表面和深层分析“精彩”和“坏”的含义，让学生学会从故事英雄的角度思考，从内心分析人物的心理特征，通过自己的学习和探索，不仅掌握分析文章的技巧，养成独立学习的好习惯。它还教学生如何辨证地看待他人对自己的评价，学会理解父母，有利于促进学生的身心健康成长。

语文教学注重培养学生的语言感知能力。语文教材是传播优秀经典文化和现代科学知识的载体，是学生需要掌握的所有知识点的集合。教师在教学设计中，要对知识点进行分析解剖，做到“难度明确、层次清晰”。要充分结合小学生身心发展规律，对教材中的重点难点知识进行分类简化，降低学生的学习难度，保证学生“跳就能感受到”，激发学生的学习兴趣。