1.巧设故事悬念，诱发阅读兴趣

每个人都喜欢听这个故事，尤其是低年级的孩子。每当老师讲故事时，学生们都集中精力，非常专注，竖起小耳朵，表情愉快，希望老师尽快给他们讲故事。随着老师充满情感、宣传、激化、渲染故事情节，为学生创造不同的氛围，他们有时快乐，有时悲伤，有时感动，让孩子们集中精力听，就在每个人的情感爆发，期待大结局，我突然停下来，告诉孩子们：“了解未来，你可以读原文。”此时，

不失时间向学生推荐相关书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等。这样可以在吸引学生听故事兴趣的同时，有效培养他们的求知欲，进而激发他们的阅读意愿。这种方法比任何说教都有效。后来，课间休息时，一些学生对我说：“老师，我读过你讲的故事，就是这样的结局……”他们滔滔不绝地说。

2.开展有趣或有意义的活动，让孩子感受到阅读的乐趣

将阅读与表演相结合，也是激发儿童阅读兴趣的有效措施之一。教师可以在学生阅读一些寓言和深化故事后，利用业余时间和课后时间让学生表演，这样可以促进孩子在阅读时更加小心和认真。为了更生动地表演，孩子们会仔细阅读和研究书中人物的动作、表情和外貌，从而提高阅读效率，增强阅读兴趣，增强表演能力。比如看完孩子们永远不会厌倦阅读的经典作品《西游记》后，老师可以利用课后时间让孩子们表演。这时，会有很多小“孙悟空”，有的调皮，有的聪明，有的神武；还有一些学生表演猪八戒，生动地表演了猪八戒贪吃的形象。通过阅读，学生增加了知识，提高了能力，在阅读过程中体会到了快乐。

3.课内外结合，感受阅读的乐趣

课堂上的阅读内容有限，教师可以通过内外结合向学生推荐课外阅读材料。以上提出了几种培养学生阅读兴趣的方法。教师使用得当可以激发孩子的阅读兴趣。这时，老师会很容易地向低年级学生推荐阅读材料。教师要充分利用学校图书馆和班级阅读角，让学生找到自己喜欢的阅读材料，让学生利用课后时间阅读，获得大量知识，开阔视野，让学生随时随地沉浸在阅读的美好时光中。此外，教师还可以根据低年级儿童的兴趣特点为儿童设定阅读目标。每次孩子完成阅读目标后，都会举办一些小活动，如阅读比赛、朗诵比赛、故事大会等，奖励表现出色的学生，从而促进学生提高阅读兴趣。

4.在实践活动中培养孩子的阅读兴趣

孩子的阅读由浅入深，老师可以有意识地引导他们，通过一些活动逐渐培养他们的阅读兴趣，学会有选择地阅读和查找信息，让学生的能力不断提高，不仅能读书，还能知道如何为我用书。比如我开展了读书笔记比赛，就是让每个学生准备一个小笔记本，分别记录自己读过的好单词和句子，总结阅读的好处。此外，教师要经常用不同的方式表扬和鼓励积极先进的学生，通过讲故事、人物评论会、古诗朗诵会、优秀手抄报展等各种课外阅读成果展示活动，让学生展示自己，体验成功的喜悦。并通过评选阅读之星，表彰奖励优秀学生，激发学生的阅读兴趣，带动其他学生学习先进，赶上先进，在全班形成竞争意识。

总之，激发低年级学生的阅读兴趣具有重要意义。广大教育工作者必须重视阅读教学，采取有效措施进行阅读指导，充分激发学生的阅读兴趣，为学生提供更多更好的精神食粮，让他们找到阅读的乐趣。