微课这种新的教学方法是以重点和难点为主要目的，通过各种实践和互动，对重点知识和难点知识进行更深入的学习，甚至巩固这些知识，更有利于提高学生的学习能力，培养学生语文思维的形成和发展。因此，教师在语文课上使用微课时，要注意课程的主要部分。由于微课时间有限，课堂教学的内容要集中在重点和难点上。

引导学生正确学习，突破教学难点

教学形式由“教学生知识”转变为“教学生学习”。教学生的学习方法有利于调动学生的主动性，在一定程度上提高学生的学习能力。汉语教学的重点是阅读、写作、汉语知识等。随着我国教育的不断改革，教学方法也应该创新。在微课教学的基础上，还可以联系相关先进的科技，正确引导学生学习汉语。

首先，教师在课堂教学中占据主导地位。教师可以使用新颖的教学方法来促进学生的学习热情和好奇心。比如教乌鸦喝水的时候，老师可以借助多媒体播放相关的短视频。这样的短视频展示可以集中学生的注意力，不断提高学生的学习兴趣。尤其是在培养学生阅读方面，老师可以在阅读中安排相关的课后作业，让学生提前预习，然后组织情感阅读。老师不仅可以根据学生的阅读特点分析阅读方法，还可以帮助学生不断提高阅读能力。

在微课的领导下，出现了更多创新的教学方法，既能促进教师教学的创新精神，正确分析小学语文的教学特点，将教学目标与教学内容紧密联系起来，规划出正确的教学方案，又有利于结合学生的学习特点，正确引导学生。比如在学生微课学习的过程中，让学生了解教学目标和计划的一部分，让学生了解课程的难度，要求学生制定合理的学习计划，并在微课中实施，增强了学习的主动性。

引进先进的教学设施和教学方法，通过一些有吸引力的教学方法引导学生正确学习，不断突破教学中的一些困难。例如：参考其他教师的教学特点和教学方法，吸收其他教师的教学方法，这些方法结合学生的学习特点，成为自己的教学方法，如语文课程，教师可以把课堂变成有趣的故事课，学生听老师讲故事，课程生动有趣，在此基础上抓住重点，正确引导学生学习课程，促进微课堂教学的发展和创新。