一、正确认识微课资源的教学价值

微课程资源是许多微课程视频的整合，这些视频是教师通过解释某一或某些知识点，时间短，可以灵活使用，可以帮助学生独立学习，培养学生的独立意识，可以巩固实际文本内容的学习，帮助学生反复记忆。特别是对于小学低年级的学生来说，识字是教学的基础和关键，反复训练可以帮助学生快速成长。

然而，在实际的教学活动中，很少在课堂上看到微课资源的影子，这表明微课仍然是当前教育事业的新一代产物，教师本身也拒绝了微课。此外，最重要的一点是，教师本身并不能正确地认识到微课资源的教学价值。

微课资源的显著特点是微课资源的“微”。微课都是短时间的教学视频，尤其是小学语文识字微课资源，可以在课堂上反复播放，在不浪费课堂时间的情况下加深学生的学习印象，有效提高课堂效率，通过信息传输让学生课后观看，帮助学生提高学习水平，不断巩固，让学生养成良好的学习习惯，为学生在成长过程中养成自主学习习惯打下坚实的基础。从这个角度来看，微课资源对于小学语文教学非常重要。

二、如何设计小学语文识字教学内容微课？

小学语文是学生学习阶段的基础，尤其是小学语文低年级。教学内容的重点是识字。只有有了一定的认知基础，才能继续进行更高层次的学习。那么，如何设计小学语文识字教学内容的微课呢？

1.有针对性的录制

微课资源的特点和优势体现在微课资源的短小精悍上。因此，在实际录制微课的过程中，教师不应该一概而论，盲目录制，而应该有针对性。根据中学生在课堂上的具体学习情况，记录教学内容中的重点和难点，帮助学生更高效地完成学习。比如人民教育版小学二年级教材中有很多难以掌握的词，比如“隔”、“峡”、“中国”等。老师可以用这些难懂的词来解释，方便学生进一步学习。

2.视频趣味性

微课是一种教学视频，可以在课堂上灵活播放，但如果微课视频本身很无聊，那么学生的注意力不集中，教学成果自然大大降低，所以在设计微课视频时，注意视频本身的兴趣，教师可以下载一些有趣的识字动画添加到微课视频，锦上添花，提高学生的学习兴趣，也帮助学生对新单词的认知有新的看法。

3.结合文本教材

虽然微课资源可以更直观地帮助学生理解记忆，但在实际应用过程中，教师还需要结合文本教材，不脱离教学大纲，根据教材大纲设计内容，确保微课资源本身的教学价值，创造高效课堂，达到高效教学的目的。