低年级学生不知道学习的重要性。为了培养低年级学生良好的学习习惯，教师要注意观察每个学生的性格和学习特点，教师要互相讨论，教师要与领导沟通，为每个学生制定教学计划，让每个学生对语文课感兴趣。只有当老师重视语文课堂时，学生才会被老师感染，热爱语文课堂和语文课堂。

一、小学语文课堂现状

(1)教师教学方法守旧

传统的语文课堂教学程序无非是复习、引入新课程、学习生词、阅读课文等。老师按照教案讲课，学生日复一日感受不到语文课堂的新思路，厌倦了讨厌语文课堂。语文课是中国人学习母语的基础。如果小学生对语文学习不感兴趣，将来学习其他科目会比较困难。因此，如果教师不创新自己的教学方法，教学方法单一，学生很难对语文课堂感兴趣，这也给提高小学生的语文兴趣带来了障碍。

(二)教师不重视语文课堂

教师不仅要教学生知识，还要为学生树立榜样。小学一年级是学生模仿能力最强的时期。一个优秀的人民教师不仅要有渊博的知识，还要努力成为学生最好的学习榜样，这样才能更好地教育学生。如今，大多数小学教师对课堂设计敷衍了事，对课堂缺乏兴趣，这也影响了学生。因此，学生上课不积极、粗心大意，不注意作业，从不预习作业，学习成绩自然无法提高，对学习汉语失去信心。

二、学生对语文感兴趣的重要性

语文是小学生学习母语的重要途径，小学学习是学生学习高级课程的基础。语文学习不仅能使小学生更好地与亲友沟通，提高表达能力、语言组织能力、想象力和创造力，还能使学生养成良好的阅读习惯，提高理解能力。因此，教师应重视语文教学，培养新一代人才。

三、结语

小学生就像一张白纸。小学教师的责任是认真负责地写在这张白纸上。为了为小学生的语文学习打下良好的基础，教师应该在语文教学上更加创新，认真观察每个学生的特点，教育每个学生。教师要多做研究，互相学习，取长补短，设计各种有趣的教学情境，努力提高学生学习语文的兴趣。