一、以身作则，用实际行动影响和感染学生

在传统教学中，针对学生的一些不良行为和习惯，教师采取强制性要求，使学生纠正，效果很小。随着素质教育的发展，教学中的德育教育，教师应摆脱传统教学的约束和限制，采用指导、影响和影响的方法，利用教师良好的行为习惯对学生产生难以察觉的影响，使学生受到教师人格魅力的影响，提高思想和行为。在教学中，教师应从自己做起，有高尚的道德情操，用爱引导学生，使教学顺利进行。在学生的学习过程中，教师要求学生的行为需要教师首先做到。在师生的共同参与下，严格执行《小学生日常行为准则》，使学生养成良好的行为习惯。

二、开展德育实践活动，提高学生的道德意识

在德育教育过程中，教师要从学生的兴趣出发，开展丰富的德育实践活动，让学生在活动中积极探索和学习。通过参与活动，使学生的道德认识更加清晰，并在现实生活中践行道德认识。比如，教师可以开展以革命传统教育为主的社会实践活动，让学生学习革命烈士坚强不屈的精神；开展以调查国情社情为主的社会实践活动，提高学生的社会交往能力，增强学生对国家和社会的责任感；开展帮助孤寡老人和残疾人的活动，让学生养成乐于助人的好习惯，让他们的道德观念在活动中行动起来。德育实践活动种类繁多。教师除了让学生亲自参与体验外，还可以组织学生讨论活动中的一些有代表性、违背道德的现象。讨论中，教师重点引导学生畅所欲言，发表意见，允许他们分析现象的背景和原因，了解积极影响和消极影响，吸收正确的道德思想，消除渣滓，使他们不仅了解道德规范的理解和操作，而且了解原因，培养自律素质。

总之，在小学教育过程中，教师应注意德育。在教学中，教师应注重渗透德育，利用一切教育机会引导学生，树立正确的道德观，形成良好的行为习惯，在与他人沟通的过程中积极帮助有困难的人。教师除了在课堂教学中渗透德育外，还可以开展德育实践活动，让学生积极参与活动，通过具体活动增强学生的道德意识，在丰富的活动体验和感受中提高自己，促进道德素质的发展。