小学英语教学法是在小学英语教学理论和教学方法实践的基础上形成的一门专门研究和探讨英语教学过程和英语教学规律的科学。在小学英语教学法中，总结了小学英语教学中存在的问题，有效总结了解决方案，进一步提高了小学英语教学效率和水平。在小学英语教学法中，重新定义了教师在教学过程中的作用。因此，有必要在小学英语教学法中明确教师的作用。

教师是学生学习的促进者

英语是一种文化，一种文化的形成通常会附加大量的相关知识，这将成为影响学生学习的一个因素。因此，在小学英语教学方法课程中，教师需要成为学生学习的促进者，教师需要有意识地指导学生掌握这些相关知识，使学生进一步加强英语学习。在小学英语教学方法课程中，不仅要求教师在教学的第一时间向学生解释英语知识和单词的含义，不能给学生留下模糊的感觉，影响学生的下一次学习，还要求教师详细介绍相关知识。例如，在学习英语单词的过程中，每个单词都有自己独特的意义，加强对其意义的理解可以加强学生对英语单词的掌握。

此外，由于科学技术的快速发展，计算机网络技术和信息技术也得到了广泛的应用。互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分，通过互联网获取知识资源也变得越来越简单。因此，作为教师，要合理利用时代优势，通过互联网促进学生学习。首先，在课堂上，教师可以亲自示范，借助互联网资源教学，帮助学生独立学习，让学生体验互联网的便利。其次，课后，教师要通过为学生布置作业，鼓励学生借助互联网学习，不断完善学生的学习资源，促进学生学习效果的不断提高。

结语

不仅在小学英语教学方法课程中，即使在其他课程中，教师也应积极摆脱传统“灌输”教学方法的束缚，将课堂还给学生，以学生为主体进行教学。通过这种教学方法，教师可以充分发挥指导和辅助作用，帮助学生提高自主学习能力，不断提高学习效率。