威廉·詹姆斯曾经说过：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。”有些成功的人并不比别人聪明，这是一个让他们更有知识、更有教养、更有能力的好习惯。一旦一个人有了良好的习惯，他的进步就会像一列不能停止的火车一样向前移动。小学生的思想习惯仍处于形成阶段。在此期间，重视培养良好的学习习惯非常重要，这不仅影响了学生目前的成绩，而且对他们未来的生活也具有非常积极的意义。小学语文教师应深刻认识到良好学习习惯在日常教学中的重要作用，从教学的各个方面为学生提供良好习惯的培养，进而全面改善学习情况。

一、培养预习习惯

预览对学生课堂学习的重要性是不言而喻的。学生在课前进行良好的预览，可以准备课堂上学到的知识，针对不明确的知识点，可以显著提高学生的课堂学习效率。在目前的小学语文教学中，一些教师忽视了学生预览习惯的培养，导致学习效率不理想。在教学之前，学生们不知道他们想学习什么。在这方面，教师应更加注重预览习惯的培养，以确保学生在课堂学习前有良好的准备。例如，教师可以在每节课结束后为学生安排相关的预览任务，并在下节课开始前抽查预览情况，合理评价不同学生的表现，使学生养成良好的预览习惯。

二、培养课堂学习习惯

在小学语文教学中，课堂教学是一个非常重要的环节，学生在这个环节的学习习惯对其学习效果有决定性的影响。因此，教师应注重培养学生在课堂学习中的良好习惯，养成独立思考、合作探索的良好习惯。在过去的小学语文教学过程中，教师更注重自己的教学，不足以激发学生的学习热情，使学生在课堂上的表现相对较低，严重影响学习效率。因此，教师应注意使学生不仅具有独立思考问题的能力，而且学会与其他学生进行交流和讨论。例如，教师可以在实际教学中对教科书内容提出相关问题，使学生发布自己的建议，选择最具创新意识的答案。学生也可以分组，充分进行团队合作讨论，塑造学生的合作意识。这两个方面的培养不仅可以使学生在思考问题时听从别人的建议，而且可以相互学习，对学生良好学习习惯的培养具有重要意义。