一、作品展览，激发兴趣

及时肯定学生的进步成果，对保持和激发学生的兴趣起到积极作用。我们通过三个层次进行作品展览。

第一级:班级展示，每周一次。班主任组织学生对作品进行比较评价，在教室里展示几幅写得好的作品和前进的作品。

第二级：年度小组展示，班级选择20件作品贴在课堂外墙上，每两周更换一次，每学年每个学生小组展示的机会不少于2次。年度小组展示是课堂之间的横向比较，也对促进学生练习单词的主动性和热情发挥了很好的作用。

第三级：全校展示，即我校写作星级评价活动。

星级写作评价是将写作分为三个层次，每月选择一次学生作品，每个班的参与者数量不限。写作作品按低、中、高年级组选择，首先是班级评价，然后由年级组评价、推荐，最后由教学办公室、书法教师选择，明星作品贴在指定墙上（一楼墙贴一星作品、二楼二星作品、三楼三星作品）。

获得明星的学生可以优先考虑学校的书法兴趣小组。获得三星内容的学生将被授予“小书法家”荣誉称号，作品和照片将显示在“小书法家”专栏中。同时，我们的展厅还包括师生优秀的书法作品，学生可以随时参观。

三个层次的作品展览极大地激发了学生练习书法的热情，掀起了学生比较书法、练习书法的高潮。如今，我们的走廊和教室的墙上都是学生的作品。同时，各班还举办了优秀的书法作业展，让学生通过参与、评价、欣赏，形成写作技巧，培养书法艺术之美，大大提高了学生的写作热情。

二、写作比赛，激发兴趣

也是通过竞赛形式促进学生练习书法兴趣的一种非常有效的方法。根据学生的个性特点，我们举办了各种形式的书法比赛活动，如：诗歌绘画展览评价、手写报纸评价、写作比赛、亲子写作比赛、诗歌征文等活动。它不仅激发了学生练习书法的热情，而且培养了学生良好的竞争意识，促进了学生与亲子之间的合作和交流。在各种活动中，我们对比赛中表现突出的学生给予适当的表扬和奖励，可以激发学生对写作的兴趣，也可以让学生在比赛中看到自己的进步。

如今，学校形成了浓厚的写作和写作练习氛围。学生对写作的兴趣很高，写作水平也有了很大的提高。学生在练习写作的同时，也培养了不懈的毅力、专注和细致的视力。。。学生写作兴趣的培养也大大提高了我校的办学品位，赢得了家长和社会的一致好评。