在过去的音乐教学中，教师通常是演示者，首先教学生理解音符、旋律等，然后让学生模仿或欣赏。虽然这种模式也可以让学生学习音乐的理论知识和技能，但学生的学习兴趣和主动性通常不高，自然不能真正感受到音乐从内心深处带来的令人震惊的美。新课程标准指出：“音乐教育应激发学生的音乐灵感，感动学生的音乐感受，使学生进入音乐，热爱音乐。”游戏是小学生最喜欢的音乐活动，巧妙地将游戏融入音乐教学，寓教于乐，让学生在游戏活动中感受和理解音乐，是音乐教学的一种非常好的方式。在情境游戏活动中，音乐自然地传播到学生的耳朵里，使每个音符在学生的听力中更加具体和生动。

1、通过音乐游戏塑造学生的合作精神和道德情操

今天的孩子一般都是独生子女，在家里被宠坏了，所以有些孩子的性格会比较自我，不善于与同龄人沟通和合作。在小学音乐教学中，要通过音乐游戏构建条件，塑造学生的合作精神和道德情感，促进学生从小建立良好的个性品质。例如，在音乐游戏《钻洞》中，学生们一组建洞穴，然后其他学生一组从别人的洞穴中钻出来，然后在出口建造另一组洞穴，让其他群体的学生通过。在这个集体游戏的过程中，同一组学生合作建造洞穴，方便其他学生通过，并相互合作，成功钻其他组建的洞穴。让学生意识到，只有共同团结合作，才能取得成功，不知不觉地为学生提供情感教育，提高学生的个性和个性。

2、在小学音乐课上应用游戏需要注意的事项

通过音乐游戏进行教学，不仅要追求课堂表面的活泼，而且要忽视教学的本质。首先要注意游戏活动，密切联系教材内容，围绕课堂教学目标；其次，根据不同年级学生的特点，设计不同形式的游戏，让孩子轻松愉快地唱歌、玩耍、跳舞，让孩子喜欢音乐，爱上音乐；最后，充分发挥教师在游戏中的主导作用，制定统一的游戏规则，与学生沟通，关注学生的个性发展，及时表扬和鼓励学生。

简而言之，游戏作为音乐教学的一种手段，需要我们的教师在自己的教学课堂上灵活地使用它。将游戏的兴趣与音乐的知识有机结合，利用游戏激励学生创作音乐，发展音乐，不断努力实现音乐教学的教学领域。