1.德育教育是课前备课――探索德育内涵

教师要牢固树立德育观念，以教材为内容，以课堂为阵地，认真研究教材，分析挖掘教材中的德育因素，在教学准备中渗透德育。

在大家的小学音乐教材中，有些教材有一定的思想教育目的，比如:“国旗我爱你”、“爱我中国”等等。丰富的德育内涵和深刻的哲学需要教师在备课时进行挖掘和发现。因此，我们在备课时不能忽视这一点。只有学生了解这些伟大音乐家的生活，才能更深刻地理解他们的作品，更有效地接受教育。

2.课堂教学――充分整合德育内容

小学音乐教学的内容主要包括唱歌教学、乐谱阅读知识、欣赏教学和综合培训。教师应分析这些课程类型的特点，并将德育紧密渗透到各种课程类型中。

教科书中歌唱教学选用的音乐内容丰富，体裁普遍，歌唱风格多样，优美的音乐旋律和生动的语言学生喜欢听和唱歌，教育内容很容易被学生理解和接受。例如：“拉起手”、《歌声与微笑》、等待歌曲，学生在学习音乐的同时，也明白人们应该互相照顾，互相帮助，整个唱歌教学过程，是通过音乐、艺术形象为学生提供思想教育、情感影响的过程；在逐渐理解音乐语言和表达情感的过程中，激发音乐的兴趣，影响学生的情感。

3.美育对教育的影响

音乐教育作为审美教育的手段之一，在培养情感、培养品行、树立正确的审美观方面发挥着独特的作用。教师应密切关注旋律、节奏、音质、拍子等音乐元素所塑造的形象，诱导学生进入音乐艺术理念，表达美好的情感。让学生在理解、表达和欣赏美中培养高尚的情感和道德。音乐是一门情感艺术，充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、美妙的音色来表达意义，可以直接感动学生的情绪，震撼学生的心，对学生情感世界、思想情感、道德观念的渗透和影响很大。

4.德育教育渗入教学方法

新课程标准要求学生“公开、自信、有表情地唱歌和表演”。在自由表演的过程中，学生不仅获得了成功的快乐，而且培养了自信、勇气和积极的生活态度。小组合作学习是一种有效而新颖的教学方法，帮助学生发展群体意识和合作精神。

总之，在小学音乐教学中渗透德育的途径探索起着重要的作用。它能更有效地对学生产生深远的影响，将教育理念融入教学中，培养学生热爱祖国、享受生活、热爱一切美好事物，净化学生内心，陶冶情操，提高学生素质，增强学生的民族自豪感和自尊心，为树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。