提高课前导读中有效导读的策略

1.了解学生的学习需求，从预习入手，为有效导读打下基础

在课前指导中，指导环节是缩短学生与文本之间距离的桥梁，就像砍柴前的磨刀一样重要。然而，在现实学习中，大量的学生通常不知道如何预览。辅料不均匀的菜不好吃。同样，没有预览的课前指导也不会有效率。这就要求老师先教学生如何预览。在课前指导的过程中，学生们仍然充满了起起落落。了解学生的学习需求是为指导策略的实施打开大门，为学生积极参与课前指导奠定基础。

2.带领学生走进背景，探索文本，为有效导读开辟道路

随着时代的变迁，学生的思想和行为正在发生变化。此外，他们自己的知识积累有限，他们不太了解远离学生日常生活的文章。在这个时候，如果学生被要求在课前阅读指南时咬紧牙关，他们很可能会感到困惑，甚至会感到厌恶。这样的文章要求老师带领学生先去“感受背景”，然后再去“阅读文章”。为学生拓展生活背景和知识背景的指导方法，不仅可以让学生了解来之不易的幸福生活，还可以让学生增加对革命烈士的一点敬仰。语文课让学生慷慨激昂。

课前导读是师生互动的过程。根据新课程，在语文课堂教学中，不同年级、不同班级、不同文本应选择不同的导读。不仅选择导读方法很重要，而且作为导读者，教师要有热情、兴趣、童心、敏锐的洞察力，注重广泛的阅读积累，不断提高自己的专业素质。只有这样，我们才能为学生提供方法和内涵导读，使学生的阅读成为高质量的阅读，进而初步培养当今社会所需的语文素养。

3.确保课前导读时间

如果你没有足够的时间支持每天2500字的阅读量，你只能四处看看，甚至只能作为一种方式，不会留下任何痕迹。因此，每天至少要留出一个小时的阅读时间。因此，要合理利用教学，注意减轻学生过度的学业负担，为学生留出时间，让他们轻松阅读，接受新知识。

课前导读课，在学校图书馆阅读，让学生有阅读氛围，保证阅读时间。在大学图书馆里，为什么学生们经常有足够的时间去图书馆？然后利用困难班、课前两分钟、早期自学时间开展各种阅读活动，巩固阅读技能，真正使学生的阅读“得益于课堂，得益于业余时间”。

4.探索课前导读资源

4.1推荐好书

好书可以影响学生的生活，坏书也会让人迷失方向。可见读好书有多重要。学生手里也有很多书。当他们看到新书时，他们也想读它们并购买它们。然而，这是一本好书吗？学生们自己也不知道。他们只知道这是一本课外书，一本有趣的书，他们不知道它能带来什么。在社会上，市场上经常有不健康的书，在学生中很受欢迎。后果真是难以想象。

4.2开发现有资源

为了让学生有一本好书，确保课前阅读活动（第55页）（第41页）的顺利发展，仅仅依靠几名教师和学生是远远不够的。新课程标准指出，教师应重视教学资源的开发和利用。

使用学校图书馆。学校图书馆是课前导读的物质基础，也是儿童阅读的主要来源。在得到图书馆的支持后，增加周末的开放时间，让学生有足够的时间阅读，尤其是对阅读需求强的孩子，这样他们就可以随时去图书馆借书。并有目的地寻找书籍。根据现有的图书馆资料，整理出适合本学段的书籍。学生可以根据这些书目向图书馆借阅。 2.4.3.得到父母的支持

利用家长会议和访问，告诉家长课前阅读的意义、作用，甚至书目、时间表，以获得家长的理解、支持和合作。许多家庭都订购了《杭州日报》、都市快报《都市快报》、《中国少年报》、《小学生世界》等报刊杂志，将有价值的内容带到学校，大家轮流看。

5.培养课前导读的兴趣

被迫的身体疲劳对身体无害，但被迫的学习不能在精神上扎根。学习兴趣是学生学习的直接内在动力，是学生个人的主观愿望。

5.1营造课前导读的氛围

学习古诗词时，教学“读万卷，写如神”，让学生明白读书是写作的基础，多读书，读好书，写作并不难。学习“书籍是人类进步的阶梯”，了解书籍在人类进步甚至社会进步中的作用，让学生明白由于他们自己的观点不同，作者作品中的人物也会有不同的理解。把名人和名言作为标语，贴在教室里。

5.2树立榜样

表扬学生在这方面做得更好。认真发现每个学生的变化，即使学生在阅读中有一个小的微不足道的优势，作为一名教师应该善于捕捉和搜索，及时、全面地分析其内部动机和外部影响，不要失去相应的“放大”表扬的机会，这不仅是对学生自己的不懈努力，更高层次的鼓励，也是对其他学生行为选择的指导。定期评估积极的阅读者，并以课前阅读书籍作为奖励。

6.提高课前导读质量

大量的课前导读，如果没有质量，那就是劳而无功，所以要进行有效的指导。

6.1指导各种阅读技巧的运用

新课程标准的总体目标指出，“学会使用各种阅读技能”。阅读技能包括选择性阅读、泛读、浏览、快速阅读等。在有限的时间内通过普遍和快速的阅读，以最大限度地吸收对自己有用的信息。浏览的目的是选择和捕捉信息，而使用选择和捕捉的信息，需要进行深入的研究，这需要选择和阅读。美丽的风景文章应该使用阅读的方法。

6.2引导学生学会做读书笔记

《语文课程标准》在总体目标中指出，“初步具备收集和处理信息的能力”。在发展目标中，指出“根据需要收集数据”，做读书笔记是收集和积累信息最基本的方法。古代著名药学家李世珍的《本草纲目》是在他1000多万字笔记的基础上整理出来的。