心理素质教育，有人称之为心理健康教育，简称心理教育。是有目的地培养学习者良好的心理素质，提高心理功能，充分发挥心理潜能，促进整体素质提高和个性发展的教育。

一、心育在素质教育中的地位

前苏联著名心理学家列昂捷夫在《活动、意识、个性》一书中指出：“我们很容易将人类的研究划分为不同的水平：生物水平，在这个水平上，人是身体的自然生物；心理水平，在这个水平上，人是一个活泼的主体；最后一个是社会水平。此时，它体现在一个实现客观社会关系和社会历史过程的人身上。这些水平的存在提出了将心理水平与生物水平和社会水平联系起来的内在关系。”由此可见，人的素质包括生理素质、心理素质和社会文化素质。框架图为

可见，心理素质是人类素质的重要组成部分，也是核心部分。相应的教育包括身体素质教育、心理素质教育、社会文化素质教育，形成素质教育。显然，没有心理素质教育的教育是不完整的。

二、教师要有责任感、危机感

先说危机感。《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》明确提出，要“加强学生心理健康教育，培养学生不屈不挠的意志和艰苦奋斗的精神，增强青少年融入社会生活的能力”，1999年8月13日，教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，《意见》要求：“各级教育行政部门和学校要把中小学心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的重要工作。制定心理健康教育实施措施，研究落实心理健康教育方式方法，积极稳妥推进心理健康教育实施。”中小学开展心理素质教育势在必行。

我们来谈谈责任感。一方面，中小学生存在许多心理问题，其中一个原因是教育教学不当。据《中国教育日报》报道，“一些专家发现，小学生的心理问题与家长有关，中学生的心理问题与教师有关。”专家进一步指出，造成这种情况的原因是，由于大多数中小学教师还没有接受心理健康知识的学习，他们无法有意识地应用心理健康知识来帮助学生处理心理问题，甚至由于教育、教学和管理不善而造成的个别心理问题。另一方面，让每个学生的身心健康发展是教师的职业责任。因此，教师应尽快提高心理素质，提高心理知识素质，努力成为学生心理素质培训师和心理保健医生，这是每个教师的责任。