音乐作为德、智、体、美全面发展的教育目标之一，一直是中小学课堂上不可或缺的一门课程。中小学音乐教师大多根据教材进行音乐教学实践。但作为教学内容的一部分，音乐欣赏始终达不到应有的效果，中小学生素质和审美的培养在一定程度上得到了降低。因此，选择一种或多种好的方式来引导学生听音乐作品，促进音乐欣赏课成绩的发挥，使学生真正学到东西尤为重要。只有这样，学生才能充分参与音乐课。

一、音乐鉴赏课选曲

音乐欣赏课的选择尤为重要，直接影响学生对音乐创作的接受和课堂氛围。适当的选择不仅可以帮助教师更好地控制课堂，而且可以提高学生的兴趣，从而促进教学成果和学生的发展。

然而，大多数中小学生接触到的音乐风格都是流行的方向，流行歌曲在词曲创作上并不严谨，歌词的内容和音乐主题也不能完全适应学生的发展。当然，流行歌曲中也有积极的作品，如“看不见的翅膀”。这就要求教师在选择歌曲时注重古典音乐，以达到欣赏的目的，促进学生综合素质的培养，并适当选择积极主题健康的流行歌曲，引起学生的兴趣，缩短与学生的距离。

二、音乐鉴赏课的切入点

大多数教师在教授欣赏课的音乐作品时往往会犯一个错误，那就是过早叙述内容的乐理，导致学生在课堂开始时对音乐创作甚至音乐欣赏课失去兴趣。

正确的方法应该是从需要欣赏的音乐作品的背景进行教学。

由于大多数古典音乐作品都有悲伤或悲剧的背景故事，加上明显的古典音乐风格，学生很容易从浪漫或激情开始投资。当教师在音乐欣赏课上引入新的音乐创作时，他们首先介绍了内容的背景、作曲家或音乐家的生活事迹、内容的风格、作品诞生的动机以及作品诞生时代等相关的背景材料。这样，学生就可以像听故事一样很容易地被带入工作中，并尽快消除抵制，从而提高对欣赏内容的接受度，教师也可以更顺利地实施课堂教学，最大限度地提高课堂教学的效果。