兴趣是孩子们了解世界的最佳方式，在小学音乐教学领域，早期提倡快乐教学方法，主要原因是快乐教学可以调动儿童对音乐学习的主动性，培养学生的知识能力和学习兴趣等方面取得意想不到的效果。在小学音乐中使用有趣的教学具有创造性的社会价值、发展价值和文化遗产价值。

音乐趣味教学的概念

(1)音乐趣味教学理念

音乐趣味教学主要是指围绕学生的音乐理想、音乐兴趣、音乐情感、音乐情感和音乐目标，培养学生学习音乐的热情和兴趣，让学生独立学习音乐习惯，具有音乐审美能力、实践技能有趣的音乐教学过程。小学音乐趣味教学的应用不仅是实现书本知识和技能的传递，而且是培养学生欣赏音乐的能力。

音乐趣味教学主要包括：以音乐审美为主导目标，以兴趣为主要核心，注重个人发展，鼓励音乐创造力，弘扬民族音乐文化，倡导科学、多样性，完善音乐教学体系。

（2）音乐趣味教学特点

1.合理性。小学音乐趣味教学主要结合大多数音乐教育家的教学思维理念，采用先进的音乐教学方法，整合不同学科的知识。在教学中，继续开展实践教学研究和实践活动，不断形成完善的教学方法。

2.综合性。小学音乐教学采用有趣的教学方法，在一定程度上解决了环境与教学的关系，积极鼓励学生独立学习，解决了学生如何学习音乐和教师教学的问题。这是一种综合性很强的音乐教学方法。多层次、多方面、多角度考虑学生，包括音乐教育知识。

3.实用性。在音乐教学中，我们必须通过学生的实际演唱才能真正体验音乐。它不同于教师、教授、示范和说教。我们必须通过学生自己的亲身经历，才能深入接受音乐教育。因此，从乐器演奏、音乐长唱法学习到歌舞安排，都体现了音乐趣味教学的实用性。

结语

小学音乐选择趣味教学，可以实现小学生积极学习音乐的兴趣和自主学习。实现音乐趣味教学，提高学习兴趣的方法有很多。只要教师通过转变教学理念，高度重视培养学生学习音乐的兴趣，就能充分实现趣味教学的目标，让小学生充分体会音乐的魅力和艺术性，让学生在充满艺术的氛围中进一步实现个人能力，提高自身素质。