学生课业负担过重的问题一直是家长、学校和社会的强烈关注点。新课程改革非常重视“减轻课业负担”。在学校的积极倡导下，本着为学生全面发展着想的原则，本人从构建和谐高效的课堂、改革语文作业等方面进行了如下探索:

改革语文课外作业，减轻小学生课业负担

(1)分层次布置作业，区别对待

在日常作业安排中，可以设计分层作业和小组作业，即语文能力强的学生、语文能力中等的学生和语文能力较低的学生，可以根据自己的水平和当天的学习情况选择不同类型、不同水平、不同数量的作业，可以多可少、难可易、抄写、写作文，也可以只是阅读。比如中高年级，课外作业水平较高的学生不能做基础题，语文水平较低的学生只需要做基础题。如果有学生掌握了当天的知识，可以选择其他作业，比如读课外书籍或者写简短的日记。这样做的目的是引导不同层次的学生选择适合自己水平的作业，为学生留出更多的闲暇时间开展更有价值的学习活动。比如脚踏实地读一两篇课外阅读，或者写今天班上发生的事情，尽量不要让机械、重复、低价值的作业占据学生宝贵的空间和时间。

(2)布置多种形式的作业

对于中高年级的练习，老师经常安排作文题目，学生回家自己写。但是很多硬练习题目对学生不感兴趣，写起来自然觉得话不多，作文成了一项非常烦人的任务。其实只要引导学生把生活中的所见所闻和感受写下来，就是作文，循序渐进的引导，写作文就不难了。

(3)多布置一些开放式作业

语文学科与学生的生活息息相关，或者说语文是学生生活中最重要的部分之一。语文世界最广阔，语文学习世界最广阔。对于高年级学生来说，老师应该要求他们每天回家看新闻，和大人一起说新闻，在上学的路上随时收集广告语言和口号，多注意听到或看到的东西，多观察其他学科，随时写下观察到和体验到的东西。通过这些形式，语文作业逐渐开放，语文学习与学生的家庭生活、社会生活等学科的学习紧密结合。学生在丰富多样的社会生活中不知不觉地拓展了语文知识，提高了语文素养。

简而言之，教师应以课堂为基础，建设充满活力的课堂，使课堂充满文化魅力和活力，精心设计和安排课外作业，实现构建和谐高效的课堂，减轻学生作业负担的目的。