课堂教学渗透到心理健康教育中，是学校心理健康教育的主要途径之一。小学语文学科具有工具与人文相统一的特点，比其他学科更有优势。

一、改善人际关系，改善心理环境

良好的人际关系是一个人成功的重要条件。首先，要改善师生关系，营造民主宽松的氛围。教师要处处体现每个学生的关怀、尊重、信任、理解和热爱情绪，帮助学生增强信心，鼓励学生提出不同意见，最终形成师生思想交流、情感交流、人格碰撞的社会关系。其次，要建立团结合作的学生关系，培养良好的人际关系。教师要真正把学习主导权交给学生，通过个人自学、同桌互学、小组讨论、小组交流达成共识，塑造学生的团结合作精神，建立良好的人际关系。这样有利于改善心理环境，挖掘学习潜能，塑造学生的心理素质。

二、牢牢把握教材，挖掘心育因素

语文教材蕴含着丰富的心理健康教育因素，教师应尽最大努力探索教材，在学习中培养学生的健康心理素质。

1.丰富学生的情绪

小学语文教材内容丰富，时代感强，是丰富学生情绪、树立正确人生观的好教材。比如《灯光》让学生接受革命人生观的启蒙教育；《向往奥运会》让学生接受爱国情感教育；《詹天佑》让学生接受科学思想方法的启蒙教育；《将相和》是处理好人际关系的好教材；《卖火柴的小女孩》注重塑造学生的同情心；《鲁宾孙漂流记》体现了鲁宾孙挑战厄运的良好人生态度。

2.有序思维训练

教师必须充分发挥学科的思维功能，把塑造学生有序思维能力放在首位，根据学科特点，将心理健康教育融入各学科教学。《草船借箭》能塑造学生的求异思维，《詹天佑》是培养学生创造性思维的好课文。

3.正确看待挫折

在《为人民服务》一文中，“当我们的同志遇到困难时，我们应该看到成就、光明和勇气”是对挫折的最佳态度。此外，还应引导学生合理分析学业失败，找出失败原因，提出努力方向，引导学生正确看待挫折，始终保持积极态度，树立胜利信心，引导学生成功。

4.典型人物获得成功经验

中国教科书中有许多关于名人成功的故事，教师可以为学生提供成功的心理教育。例如，在《渴望奥运会》一文中，经过不懈努力，中国终于成功申请了奥运会；诸葛亮用自己的智慧挫败了周瑜的秘密计划；鲁宾逊漂流，鲁宾逊克服了住房、食物、孤独、孤独等困难，最终回到了现代文明，这些都是为学生提供成功心理教育的好例子。