随着全球经济的快速发展，我们已经进入了信息时代，各种先进的电子技术产品充满了我们的日常生活，同样的信息技术教学比其他学科更灵活和实用，因为教师整个课堂理论知识传递，学生缺乏热情，主动性和创造力一般需要提高。在长期的口头教学过程中，与教科书内容相关、符合学生兴趣的短视频可以第一次吸引学生的注意，激活课堂氛围，让学生通过观看视频获得知识，大大提高课堂学习质量，让学生适应信息社会。

1、短视频的选择应符合教学要求

视频种类繁多，风格各异，所传达的信息质量也需要筛选。因此，教师在讲解信息技术相关知识时，应提前制定备课计划，将教材内容与视频巧妙结合，达到珠结合的效果。例如，教师在解释信息技术的发展历史时，只有文本介绍不可避免地显得很低，长期讨论容易让学生感到无聊，如果教师以视频的形式，信息技术的发展过程以动态的形式展示在学生面前，让学生对其发展过程有三维的理解，沉浸在信息技术的突出发展过程中，提高对信息技术学习的兴趣，为下一次学习奠定基础，使用短视频教学具有以下优点：（1）教师解释理论知识后，以视频的形式向学生展示具体的操作步骤，使学生在大脑中形成独特的记忆轮廓；（2）教师可以使用信息交流平台（如QQ）、微博、微信、MSN、博客等。)将这段短视频发送给学生，让学生随时随地记住信息知识，从而提高整体课堂学习效率。然而，视频的选择应该符合学生的审美意识。短视频的关键优势是将静态知识转化为动态的过程组合，使学生在最短的时间内牢牢掌握理论知识。

2、以视频为导向，注重实际操作技能

视频在信息技术教学过程中的应用得到了越来越多人的支持和认可。我们学校尝试了这种教学方法，取得了良好的教学成绩。学生对视频有很高的热情。短视频不仅在教学过程中经常使用，而且在日常生活中也得到了学生的不断发展。但在视频的使用中，播放时间要选择合适的，以吸引学生的注意力，提高教学水平。上课前，老师可以借用播放短视频来明确本课程的学习目标和任务。在讲解知识的过程中，为了防止老师反复讲解知识，理论知识讲解后，运用视频将操作步骤详细展现在学生面前，并在此基础上引导学生逐步完成操作。