加快我国农业科技人才培养政策建议

1.探索农业科技推广人才培养新体系，适应农业现代化发展需要

面对我国农业科技推广人员整体素质低、人才队伍增长缓慢的现象，必须创新农业科技推广人才培养体系。国家层面建设农业科技推广人才培养的顶层设计和长远规划，明确各部委、省、市、县、农业院校和农业科研机构在农业科技推广人才培养中的地位和责任。地方各级政府要根据当地农业发展的实际需要和农业科技推广队伍的现状，依托高校和培训机构，制定具有地方特色的农业科技推广人才培养体系，因地制宜探索多层次农业科技推广人才培养机制。农业大学和农业科研机构应从自身的学科优势和科研优势出发，针对未来中国农村改革的热点、重点和难点，紧密结合农业发展和农业生产所需的新技术、新品种、新方法、新手段，因地制宜地完善和创新农业科技推广人才培养体系，优化不同层次的推广人才培养模式，尽快培养一批懂理论、懂技术、会推广的新型农业科技推广人才。目前，部分高校新农村发展研究院是农业科技推进人才培养体系创新的典范。

2.创新农业科技推广人才培养模式，强化农业高校人才培养主体地位

长期以来，中国高校为培养农业科技促进人才、服务农村社会发展作出了重要贡献。“太行山道路”，“农业科技专家院”，“科技大篷车”科技推广和服务模式等多种形式加快了我国农业现代化进程。在高校农业科技扎根农村的基础上，加快新农村发展研究院建设，将高校、地方政府、农业企业与政府、农业企业与广大农民紧密结合。安徽农业大学利用新农村发展研究院的建设平台，打造了“一站一盟一中心”新的合作模式改变了基于农业科技项目提供服务的传统方式。双方应共同设立固定岗位、固定人员和服务“三农”。创新农业科技推广人才培养模式，为深化新时期农村综合改革，完善新农业社会化服务体系，加快农业科技推广人才培养积累经验。

3.构建多层次农业科技推广人才培养体系，壮大农业科技推广人才队伍

将农业科技成果应用到农业中，不仅要依靠科技专家，还要关注不同层次农业科技推广人员的重要作用。因此，在农业科技推广人才素质培养方面，要针对不同类型、不同发展方向的人才提供不同层次的人才培养体系。对于具有一定科研水平的在职农业科技推广人员，特别是农业推广硕士、具有一定推广经验的在职农业科技推广人员，基层熟练从事农业工作的不同农业科技推广人员，应区别培养，通过农业推广硕士、应用型本科教育、专业学历教育、农业广播学校、短期深造培训，构建多层次农业科技推广人才培养体系，分别提供不同的培养方案和发展路径，提高农业科技推广人员的专业素质和工作水平，有效发挥不同层次农业科技推广人员的能力。

4.完善农业科技推广服务法律体系，充分保护农业科技推广人员权益

目前，我国农业科技推广相关法律法规不完善，农业科技推广人员收入得不到保障，导致农业科技推广人员不断减少。因此，我国应进一步建立健全农业科技推广服务法律体系建设，建立多层次、多渠道的法律保障体系和规章制度。紧密结合我国现实，完善农业科技推广人才培养机制，制定合理的农业科技推广人员绩效激励机制，为农业科技推广人员搭建应用平台，为农业科技推广人员建立健全的生活保障机制，充分保护农业科技推广人员的权益。让更多的农业科技推广人才进入田间，服务农业科技推广和农民。

5.鼓励农业科技推广人才国际交流合作，学习发达国家农业科技推广经验

各级政府应积极发挥在农业科技国际交流与合作中的桥梁作用，为农业科技机构的国际交流与合作创造条件，鼓励其发展长期合作伙伴关系。一是通过搭建高校交流平台，借鉴国外先进的人才培养理念，在推广人才培养模式、课程体系建设、教学手段创新、考核标准设置等方面逐步与国际接轨。二是促进农业科技推广人员短期学习交流，开阔国际视野。三是鼓励与国外高校合作办学，利用双方优质教育资源，共同设计培训方案，共同培养具有国际视野的优质农业科技推广人才。