利用现代信息技术优化高中历史教学战略

（1）利用现代信息技术设置场景

历史学科是一门故事性很强的学科。因此，具备创造情境的条件，利用现代信息设置情境是可行的，可以达到理想的教学效果，提高历史教学质量。在高中历史教学过程中，利用现代信息技术设置场景，可以充分展示历史事实，还原历史故事，让学生在模拟中留下深刻印象，在轻松的氛围中学习，感受学习的乐趣，体验历史的魅力[2]。例如，在学习“抗日战争”时，教师可以向学生展示一些抗日剧，如撕鬼子、凌波微步、箭等搞笑片段，使学生对抗日战争的真实情况产生浓厚的兴趣。教师在网上找到一些真实的抗日史实资料，通过比较教学，组织学生进行情境模拟，加深对历史知识的理解，提高学生的历史成绩。此外，教师可以以微课的形式进行教学，为学生创造良好的学习环境。同时，微课资源也可以随时随地供学生参考。将与抗日战争有关的困难总结到微课课件中，用5分钟左右的时间带领学生突破困难，提高历史学习质量。

（2）充分利用数据反馈课堂系统

在历史教学过程中，利用现代信息技术的方法之一就是充分利用数据反馈课堂系统。在利用数据反馈课堂系统进行教学的情况下，学生可以对学习产生浓厚的兴趣，增加历史教学的兴趣。例如，数据反馈课堂系统的应用可以与多媒体设备连接，学生有数据反馈课堂设备。该系统应用广泛。例如，它可以应用于教师解决问题的过程中。通过学生的表达按钮，教师可以知道有多少学生理解，有多少学生不能完全理解。过去，当学生不理解知识时，他们经常举手。一些学生受到自尊的影响，害怕被其他学生嘲笑。即使他们不理解，他们也不主动举手。数据反馈课堂系统可以有效解决这一缺点，大大提高学生的学习效率。此外，通过数据反馈课堂系统中的课堂答题反馈系统和考试评价系统，可以更全面、更快地了解学生对指示的掌握情况，并结合实际对象采取有针对性的教学措施。

（3）利用现代信息技术，增加教学内容的趣味性，调动学生的学习热情

现代信息技术最显著的优势是可以增加教学内容的兴趣，调动学生的学习热情，让学生在学习过程中感受到学习历史知识的乐趣。因此，利用现代信息技术进行教学，巧妙地将图片、视频、声音和文字结合起来，可以增加教学的形象性和趣味性，提高学生的历史学习成绩[3]。利用现代信息技术，提高教学内容的兴趣，主要需要注意以下几点，首先，充分发挥现代信息技术的工具作用，以网络资源为载体，结合时尚的教学形式，在提高教学内容兴趣的前提下，提高教学质量，充分调动学生的学习热情。其次，要充分发挥现代信息技术的优势，合理利用声音、图像、动画等资源，实现资源的优化配置，充分调动学生的感官感受，使学生对知识内容印象深刻，认识到历史知识的兴趣，在快乐的氛围中学习，快乐地学习。例如，在学习“鸦片战争”时，教师可以引入有趣的内容，如林则徐吸烟、吸鸦片状态、鸦片危害等，增加教学兴趣，使学生对学习感兴趣，同时延伸到现实生活，粗略解释毒品的危害，对学生进行安全教育。