高中英语阅读教学在高中英语教学中起着非常重要的作用，是高中生英语学习能力和应用能力的直接体现，也是学生通过阅读文章发现和解决问题的重要过程。高中生的思维能力进一步发展，进一步提高了概括能力和抽象想象能力，在英语学习中积累了大量的词汇和短语，具有英语表达能力。重视高中英语阅读教学对促进高中阅读能力和沟通能力的培养有很好的作用。自新课程实施以来，高中英语教学更加注重学生英语综合应用能力的培养，特别注重通过阅读提高学生提炼信息和处理问题的能力。新课程标准对高中英语教学提出了新的要求，要求教师将教学重点转向学生阅读能力的培养，提高高中生英语语言的综合应用能力。

高中英语教学存在的问题分析

（1）教学术语僵化，缺乏灵感和指导

许多英语教师在教学开始前不会引导课程。他们一上课就对学生说：Now， turn on the textbook on page 203 and read the new words in this lesson.?W生读完单词后，老师接着说：Then， turn to the textbook page 22， look at the textbook to read the article title， from the subject you can get those information， what is the meaning of this topic？显然，教师在教学过程中缺乏对学生的指导，问题相对模糊，不具体，学生不知道如何回答，导致课堂气氛死气沉沉，无法调动学生的学习热情。

（2）师生缺乏互动性

在高中英语教学过程中，师生互动较差，学生与教师缺乏有效的互动。在阅读教学过程中，许多教师只注重正确答案的检查，不能解释学生存在的问题，也不能让学生思考问题的答案。学生在阅读过程中不知道为什么。许多学生在阅读过程中会猜测答案，有时即使答案正确，也不知道为什么是这个答案。只有通过问学生，教师才能掌握学生对阅读理解的掌握，才能更好地锻炼学生的逻辑思维。