新课改下高中英语阅读教学策略分析

（1）运用先进的教学方法开展高中英语阅读教学

高中英语教师要及时转变教学理念，摒弃过去传统的教学模式，积极运用先进的教学方法。针对高中英语阅读教学师生互动差，建议高中语文教师加强与学生的沟通，积极应用互动教学模式，确保高中生语言能力和非语言能力的不断提高。作为高中英语教师，要充分认识到新课程改革对高中英语阅读教学的重要性，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用。互动教学是一种有益的尝试。例如进行《 English around the world》在教学过程中，教师应为学生创造良好的学习情境。在课前指导过程中，教师将学生分成小组，让学生讨论英语对我们现阶段日常生活的影响。小组成员进行口头表达，然后每组排出一名成员进行总结和表达。一些小组成员说：“English as a common language in the world， in the international exchanges are used in English communication. Since the new century， as China's foreign development continues to increase， China and the world exchanges increasingly frequent. In our daily life often encounter a lot of foreigners， learning good English to communicate smoothly.”

（2）指导和培训学生的阅读策略

首先，培养学生养成良好的阅读习惯。在高中英语阅读教学中，要求学生逐步摒弃过去逐字逐句、默读的习惯，按照段落的粗心和信息点进行阅读，坚持限时阅读，提高阅读速度。在日常教学中，预留课堂时间，让学生快速阅读，然后结合阅读内容提出自己的问题，独立解决问题；其次，教学生学习有效的阅读技能，提高阅读能力。新课程改革制定了全新的教材，内容题材广泛，题材多样化。因此，高中英语教师需要注意引导学生分析不同主题的语篇结构，让学生学会从整体上分析文章内容，从整体上阅读和理解文章。教师要引导学生根据不同的主题和特点进行略读、跳读和精读，找出文章中的主题句和思想，从而更准确地把握整篇文章的信息，让学生学会从字里行间推断作者想要表达的意图和观点；最后，加强实际阅读训练。只有在实际的阅读场景和阅读环境中，学生才能体会到阅读策略的存在，并在具体的实践中运用阅读策略。因此，教师应结合学生的实际情况，为学生设置相应的阅读任务，逐步增加阅读量，让学生获得阅读体验，提高阅读能力。