计算机基础课教学的新尝试

计算机技术最大的特点是发展迅速，应用广泛。有鉴于此，计算机应用基础课程已成为高校学生的必修课程；随着计算机的发展，其基本内容不断更新。从原来的BASIC语言、五笔字、DOS、WordStar、WPS、Lotus1-2-3，dBaseⅡ/Ⅲ早期Windows3.1/3.2、Word6.0、Excel5.0、FoxBASE又到Windows95/98/20000、Ofice97/2000..等等。Windows XP和Office XP风靡全球，深入人心，Windows Server2003...也像一个倒山的趋势！从这个角度来看，这门课的具体内容似乎是“进化”的，而且似乎是无休止的“进化”。

（1）现行计算机基础课教学的主要内容：Windows+Office

通常，在计算机基础课教学之初，我们总是谈论三个问题：计算机能做什么？我们学到了什么？如何学习？狭义的答案是：计算机无所不能；我们学习Windows和office；在电脑上。然后是尽可能多的计算机演示，以升华学生对计算机知识学习的兴趣。

因为在Windows时代，学习计算机操作技术并不难，也不再需要死记硬背那么多的命令和格式。只需用一个手指点击鼠标，用菜单打开一个又一个窗口，在窗口得到一个五彩缤纷的世界。然而，通过传统的方法，很难用粉笔在黑板上解释这个过程。

单就操作系统而言，从Windows3.2到Windows95的飞跃，从Windows95到Windows98的进化，从Windows98到Windows2000的替代，以及从Windows2000到WindowsXP的“体验”，都使“黑板+粉笔”的教学方法陷入绝境。但总有必要尽可能多地向学生传授最新的知识和技能。比如学习Windows95，还要讲Internetexplorer和Windows98、在学习了Office97之后，我们还应该谈谈FrontPage和Office2000。在学习了Word之后，我们不得不谈论我们的民族软件WPS，学习Windows98，欣赏已经成为PC操作系统主流的Windows2000和WindowsXP。。等等，并向学生介绍各种最新的流行软件及其应用，从而充分激发学生学习和使用电脑的乐趣，教会学生学习电脑知识的方法。同时，学生在课堂上学到的知识和技能也不会那么快“过时”和“淘汰”。

另一方面，在过去，许多大学生和研究生在计算机应用基础课程中学习WPS，并在考试中获得高分。当他们毕业找工作打印简历时，他们不知所措，因为他们在电脑里安装了Word。类似的事情似乎无处不在，这说明了我们在计算机基础教育中更重要的枷锁和盲点：计算机文化素质。因此，在计算机基础课程的教学过程中，注重培养和提高学生的计算机文化素质和数字生存质量是最根本的任务。

实践证明，Windows和Office是目前计算机基础课程的主要内容，尤其是今天的Windows95/98+Office97、或者Windows2000+office2000或WindowsXP+officeXP完全可以由学生自己通过学习软件(如《开天辟地》、《万事无忧》《万事无忧》、畅通无阻，畅通无阻。、《得心应手》、《电脑总动员》...等等)甚至通过教学网络甚至互联网自学，这也是华山的一条路。

（2）计算机基础课教学的重要课题：从技术教育向素质教育的转变

鉴于计算机技术遵循“每18个月更换一代”的快速发展和全球互联网时代网络文化的快速进步，在计算机基础课程的教学过程中，始终注重计算机文化素质的教育，注重培养学生对计算机科学的新思想、新知识、新技术的理解和自学能力，使学生能够利用计算机大大提高学习效率和工作效率，甚至使用计算机实现理想；注重培养学生在互联网时代的伦理精神和信仰，构成了计算机基础教育的根本目标。

为了实现计算机文化素质教育的目标，有必要及时、全面地解决学生在学习过程中的问题，因此问题的答案不仅限于课堂、书籍甚至校园。例如，通过电子邮件和OICQ、QQ、MSN，通过多媒体网络，甚至通过网站，本着实事求是、实践实践、理论联系实际的原则，注重反映学科的前沿内容，向学生传递思想、方法和操作技巧。此外，还需要鼓励和帮助学生安装、购买、租用甚至修理电脑，为计算机学习创造一个环境。这无疑对教师自身的计算机文化质量提出了更高的要求。

“学为人师，行为世范”、此时，“严于律己，宽以待人”等思想行为准则得到更充分的体现，真正潜移默化地进入日常计算机教学生活，不断学习，不断充实，不断进步，跟上时代步伐，成为教师自己的“数字生活”。此外，教师还需要向学生普及远程教育、语音识别等尖端技术的知识和应用，带领学生走向时代前列。

然而，必须提到的是，在计算机教学过程中，使用计算机课程或使用“计算机+投影仪”是不可替代的，当然，最好在机房上这些计算机课程。然而，真正的计算机文化素质教育仍然需要回到传统的模式。

（3）计算机基础课教学的新尝试：计算机文化概论

现在，没有人能否认计算机对人类世界的影响，特别是在互联网兴起后，相关文化以不可抗拒的趋势渗透到人们生活的方方面面。因此，一门以讨论和研究计算机对人类社会的影响为主要内容的新学科——真正真实的“计算机文化概论”出现在历史时刻；本课程本质上是“计算机发展谈话”，包括计算机的历史、应用、影响和相关的伦理和哲学。显然，这门课程实现了计算机文化素质的教育。

《计算机文化概论》的主要内容应包括计算机谈话、计算机与教育、计算机文明、信息产业、计算机哲学等方面。其中，计算机谈话主要讨论计算机的过去、现在和未来，包括计算机思想、技术发展历史，特别是CPU和操作系统的发展，并预测下一代计算机；计算机和教育主要讨论利用计算机技术实现教育思想的方法和意义；计算机文明探索数字道德伦理；信息产业无疑是这个时代的支柱，其著名公司的兴衰总是影响着整个世界的神经；当然，计算机哲学应该探索计算机精神，即探索人与机器之间的永恒关系。