思想道德课程在小学教学阶段具有重要的教学功能，但由于其多样化的特点，思想道德的专业特点相对模糊。加强小学思想道德课程专业特色建设，对明确思想教育课程功能，提高思想道德教学质量，促进思想道德课程的发展具有重要意义。结合自己的教学经验，从其专业特点出发，对其特色建设策略发表了一些看法。

小学思想品德课程专业特点分析

特征是指特定事物的独特风格、个性或特征，不仅优于其他事物，而且表现出明显的差异。特征通常由事物的产生、发展过程和独特的环境影响决定。与其他课程相比，小学思想阅读课程具有明显的优势和特点，体现在其独特的教学内容、道德理解、道德意志、道德情感和道德行为四个方面。

道德认知是指在此基础上逐步形成独特的道德观念，可以进一步分为道德判断和道德知识两个方面。

道德意志是指人们在实现相应道德行为的过程中所做的努力。结合小学思想道德教学，道德意识是调节现代学生道德行为的基本精神力量。

道德情感是指人们在判断善恶、是非时对客观事物的内心体验，具体表现为善恶、爱恨情仇等情感。结合小学思想品德教学W，道德情感是学生形成良好道德行为的主要内在动力，也是促进行为执行的催化剂。

道德行为是通过不断的学习和积累形成的，是上述三个方面的基本外部表现，也是衡量个人道德水平的重要标准，在衡量小学思想道德教学和小学生综合培养过程中发挥着重要作用。

与其他阶段的思想道德教学相比，小学思想道德教学的内容更简单，意识行为教学的内容更多，更贴近学生的生活。以生活教学为小学思想道德教学专业特色，将教学回归生活，对提高思想道德教学质量具有重要的现实意义。

结语

综上所述，小学思想道德教学的内容侧重于培养小学生的良好行为和秩序意识，具有鲜明的生活特色。在实际教学中，教师要充分把握生化特色，通过加强基础教学、创新生活教学、优化生活教学评价，全面加快小学思想道德生活专业特色建设，促进小学思想道德教学的进一步发展。