目前，小学语文教学还没有摆脱传统教学模式的束缚。许多教师继续遵循旧的教学理念，以基础为基础，按照基础进行宣传，阻碍了学生能力的提高。随着新课程改革的提出，这种旧的方法和概念不再适合当代教育教学的需要，摆脱小学语文教学的困境势在必行。在小学语文教学中，只有摆脱当前的教学困境，结合我国新课程改革的要求，才能提高教学的有效性，提高学生的能力，为学生的发展奠定良好的基础，为中国社会发展所需的人才奠定基础。

一、目前小学语文教学存在困境

1.教学观念落后

目前，一些教师在教学过程中仍遵循传统的教学理念，课堂主要是教师，学生完全被动接受知识，学生的主要地位不重视，学生在这样的教学环境中，学习热情不高，学习能力不提高，教学无效，难以实现教学目标。

2.教学形式背离教学效果

在新课程改革的背景下，也提出了新的教育教学理念。在这一理念要求下，很多教师在实际教学过程中会盲目追求新课程改革的理念，过多地将课堂自主权下放给学生，大胆探索各种教学方法，使课堂氛围过于自由。在这种情况下，学生很容易对教学内容理解不够透彻，影响教学目标的实现。

2、走出小学语文教学困境的战略

1.教学观念的转变

新课程改革要求教学优先考虑学生，充分发挥学生的主观主动性，为了提高小学语文教学的有效性，教师必须积极改变教学理念，注意学生在课堂上的主要作用，给学生发挥主动性的机会，更好地培养学生的学习主动性。例如，在学习桂林景观时，教师可以让学生阅读课文，让学生主动探索问题。学生阅读课文后，可以与学生讨论问题。在讨论过程中，教师应适当引导学生，激发学生的思维。这样，我们可以更好地引导学生学习，培养学生的学习主动性，提高学生的学习兴趣。

2.优化教学形式

在新课程标准下，教师必须结合学生的特点进行教学。在这一要求下，教师必须摒弃传统的教学形式，在原有教学形式的基础上增加更多的活跃元素。一方面，教师要努力营造轻松和谐的课堂氛围，让学生积极参与教学；另一方面，教师要根据学生的特点进行教学。教师在强调能力培养的同时，要注重学生兴趣的培养，善于抓住学生的注意力，在愉快的学习氛围中向学生讲解知识点，从而促进学生的全面发展。此外，教师在教学过程中还必须注意师生互动，鼓励学生多提问，多开展小M合作。比如在学习古诗《静夜思》时，老师可以和学生讨论这首诗的创作背景，通过讨论加深学生对这首诗的理解，活跃学生的思维。

3.多媒体应用

在现代社会，多媒体已广泛应用于教育教学领域。多媒体的出现促进了教学改革的发展，为教育教学提供了多种教学方法。在多媒体环境下，教师可以利用网络资源辅助教学，丰富教学内容。学生可以利用多媒体丰富视野，更好地培养学生的学习兴趣。在小学语文教学中，教师要想摆脱当前的困境，就要认识到多媒体教学的优势，善于运用多媒体教学手段引导学生学习，提高教学质量。比如在识字的过程中，教师可以利用多媒体进行教学，通过多媒体搭配各种颜色和配音，更好地吸引学生的兴趣。

4.加强教师教育

在小学语文教学中，教师的作用是不可替代的。敬业专业的教师可以引导学生更好地学习，提高学习效率。在新的课程改革标准下，学生的引导作用是不可替代的。为促进小学语文教学改革的发展，要加强教师教育，加强教师专业教学能力的培养，加强素质教育，提高教师专业素质，为小学语文教学培养专业教师队伍。作为一名教师，我们应该认识到自己的责任，不断学习，不断充实自己，提高自己的能力和水平，从而更好地引导学生学习。

综上所述，在新课程标准下，传统教学不再适合小学语文教学的需要。如果教师继续采用传统的教学方法，必然会影响教学的有效性，不利于学生的成长。小学语文作为我国素质教育的重要组成部分，在培养我国社会发展所需的人才方面发挥着重要作用。为了实现教学目标，教师必须注意学生在教学过程中的主要作用，摆脱旧观念，以培养学生各方面的能力为核心，为学生未来的发展打下良好的基础。