汉字是一门艺术，艺术的培养需要从小开始。小学低年级学生写作素养的培养是对学生能力的培养。早在2002年，教育部就明确了低年级学生写作素养的重要性和意义。要提高小学生的写作素养，就要从其重要性和存在的问题入手，进行分析，找到更合适的策略。

一、小学低年级学生写作素养提高战略研究的必要性

一个人的写作往往是反映一个人性格和素养的重要形式，一手好字是一种财富。培养良好的写作素养是有效书面交流的基础，为各学科的学习提供了便利。培养写作素养是学生其他学习能力的基础。继承我们的传统汉字文化，要从小做起，培养良好的写作习惯。对于低年级学生来说，他们只需要掌握汉字的写作、笔画和部首，初步感受到汉字的魅力。然而，低年级写汉字是为未来打下基础的重要阶段。在这个阶段培养良好的写作素养是极其重要的。课程标准对汉字写作的教学有明确的规定。可见，我国非常重视学生的写作素养，充分体现了汉字写作规范化教学的必要性。

二、目前小学低年级学生写字现状

许多学校已经开始重视培养学生的写作素养。教师有良好的书法实践平台，学生也积极开展书法实践。然而，在F阶段，小学低年级学生在写作过程中仍存在许多问题。

（1）未养成良好的写作习惯

对于小学生来说，养成良好习惯是非常困难的，但小学生学习的重点之一是养成良好的习惯。小学低年级学生坐姿不正确，握笔姿势不正确，写笔不正确，写作不正确，汉字使用不正确，错别字现象多，卷面脏乱不整洁，涂抹现象严重，汉字写作整体结构不美观等。

（2）没有充分认识到写作素养的重要性

许多学校、教师、学生没有充分认识到写作素养对小学生的重要性，在低年级，中文课一般会留十分钟左右练习写汉字，有些学校每周安排书法课，但这些大多是形式，效果不大，学生没有意识到写作素养对自己的影响，没有积极练习。

（3）汉字写作质量差

现在大多数小学生的家庭作业负担相对较重，因为教师只关心学生的家庭作业是对是错，而不关心整体质量，导致学生只关心如何快速正确地完成家庭作业，而不把家庭作业的整体性放在重要位置。培养学生的写作质量是所有教师的共同任务，但许多教师认为这只是中国教师的任务，没有有效的合作。