近年来，我国教育领域素质教育和新课程改革如火如荼。随着改革浪潮的推进，越来越多的传统教学理念和教学方法无法适应时代发展的需要。在传统的小学艺术教学过程中，教师对学生创新思维能力的培养“蔑视”，“填鸭式”和“灌输式”的教学模式使学生对艺术学习非常厌恶。从长远来看，应该充满活力和兴趣的小学艺术教学突然改变了“品味”。在新形势下，如何在小学艺术教学中全面培养学生的创新思维能力已成为各行业人士广泛关注的焦点之一。

培养学生在小学美术教育中创新思维能力的主要意义

在小学艺术教育中，培养学生的创新思维能力具有重要的现实意义，主要体现在以下几个方面。首先，创新思维能力的培养可以全面提高艺术教学的整体效果。在小学艺术教学课堂上，教师应有效合理地利用各种有效的教学资源，全面推广教学思维。在教学中，创新思维能力的培养可以使学生的艺术作品“插入”创造力和想象力的“翅膀”，艺术教学的效果自然比传统艺术教学提高几个维度。

其次，创新思维能力的培养可以充分挖掘学生的潜在能力。在小学美术教学中，教师有针对性的教学可以全面提高学生的思维能力，也可以事半功倍。事实上，许多学生对艺术有一定的天赋，但由于教学方法陈旧，隐藏在“体内”的天赋逐渐被埋葬。然而，在创新思维能力教学方法的“刺激”下，重新激发了隐藏在学生体内的潜能。一些看似平庸的学生突然有了新的亮点，教学之间的沟通和互动变得更加良性和可持续。

三是帮助学生实现真正意义上的全面可持续发展。良好的思维模式和习惯对学生的健康成长具有重要意义。在小学艺术教学中全面贯彻创新思维能力，使学生在全面可持续的道路上茁壮成长。同时，在小学艺术教学中融入创新思维能力模式后，学生的“思维之门”完全打开，小学生可以在积极和谐的氛围中逐渐成长为具有综合素质的新世纪人才。

结束语

培养学生在小学艺术教育中的创新思维能力还有很长的路要走。小学艺术教师必须跟上时代的步伐，与时俱进，不断提高教学水平，使创新教育成为正常教育。