多媒体技术在小学语文教学中的应用现状

（1）运用多媒体技术创造课堂教学情境

小学生的自我控制能力相对较弱。要提高语文学习效率，取得良好的学习效果，必须激发语文学习兴趣。利用多媒体技术辅助小学语文教学，就是根据语文教学内容创造情境，激发学生的学习兴趣，引导学生的语文学习。利用多媒体技术辅助小学语文课堂教学，以各种信息模式呈现教学内容，包括文字信息、动态视频等。，可以交替使用，可以提高教学内容的吸引力。比如用动画模式展示语文教学内容，有助于学生深化对Z文教学知识的理解。

例如，在多媒体技术的“夏夜多美”教学中，你可以在课前播放夜晚的情况。学生可以看到月光明媚的夜晚，微风拂柳，河水涟漪，荷塘里的青蛙声，更能激发学生的情感。在优美的背景音乐下，学生会想象多媒体画面，陶醉其中。此时，教师可以逐步将教学内容引入其中，学生可以在多媒体设置的背景下潜移默化地接受语文知识，从而提高学习效率。

（2）运用多媒体技术培养小学生对语文学习的兴趣

小学语文教学质量直接关系到学生的学习效果。语文教师可以充分结合小学生喜欢玩的个性，用多媒体技术营造有趣的课堂环境。比如在小学语文识字教学中，老师讲解落花生中的“生”字时，可以改变让学生死记硬背的方法，而是用多媒体播放落花生的阅读录音，让学生跟着读，然后让学生独立阅读，标出生词。“榴”是大多数小学生不知道的词。语文教师可以通过多媒体播放石榴图片，通过视觉刺激强化小学生对“生”字的记忆，形成对“榴”的认知，从而深刻记忆这个词。

综上所述，在小学语文教学中，多媒体技术的运用可以使语文课堂教学内容更加丰富有趣，直观地呈现教学内容，使学生从兴趣出发学习语文知识，取得良好的学习效果。