阅读是小学语文教学的基础。只有爱上阅读，学生才能发展语言能力，进而提高理解力和创造力。因此，要实施阅读教学，就必须从阅读上下功夫。在教学中，要从阅读入手，把阅读贯穿于教学的全过程，引导学生通过阅读理解课文内容，体验文章表达的情感，培养语感。阅读也是一种艺术g的再创造。它使无声的书面语言成为一种生动的口语语言，并与眼睛、口腔、耳朵、大脑和其他感官一起使用。它不仅能促进学生对知识的理解和记忆，还能帮助学生积累大量的词汇和句子。

朗读教学的意义

教材是语文学习的载体，是培养学生语文素养的源泉。虽然教材中的文章数量有限，但它们是学生积累和吸收优秀文化营养的主要窗口。目前，人民教育版小学语文教材中有许多著名的大师作品，文质优美，属于经典作品，具有一定的内涵和深度，经得起吟唱和品味。教科书中还有一些具有时代特征和现代意识的作品，可以让学生接受现代文明的影响。在阅读教学中，我们可以渗透学生的思想教育，教学生中国知识，积累知识，培养学生的阅读技能和创造性思维，培养学生良好的语言意识。由此可见，课堂阅读指导是提高学生语文素养的关键。

1.加强朗读训练有助于提高学生的听说能力

听和说是密切相关的。在日常生活中，学生会与周围的人接触和交流。其实，这个过程也是听和说的训练，但内容是零碎的、单一的、不科学的、混乱的。即使听老师讲课，老师的语言也可能不是很正确、规范、鲜明、有条理。学生经常听老师的示范阅读，听班上学生的阅读，以及课堂上自己的阅读练习。在这个过程中，不仅培养了自己的听力能力，而且丰富了自己的语言积累，提高了自己的语言表达能力，使家庭环境中形成的粗糙、不规范的口头语言得以改造，使言语逻辑、规范、生动、富有表现力。

2.加强朗读训练有助于提高学生的作文能力

学生的作文练习往往无话可写，即使他们努力写几句话，也无法扩展内容，这是由于内部积累过于贫乏而导致的狭隘思维。如果学生经常进行阅读训练，就会有很大的改进空间。因为，范文的材料选择大多是生动的语言，具有教育意义的内容。在阅读的过程中，精致的布局，加上抑扬顿挫的语调，就像思维的向导一样，带领学生的思维穿越时空，内化成自己生活的一部分。随着时间的推移，积累的东西大大提高了学生的语言表达能力，学生的作文思维也相应开放，文章逐渐清晰，句子流畅，内容生动具体。

3.加强朗读训练有助于激发学生的朗读兴趣

兴趣是最好的老师。学生对文字的感知必须从课堂阅读指导开始。在课堂上，针对小学生阅读兴趣缺乏持久性、注意力容易发散等特点，教师应采取多种阅读训练方式，如指名阅读、以自己喜欢的方式阅读、轻声阅读、同桌阅读、轮流阅读、角色阅读、竞赛阅读、阅读等。根据文本的特点选择合适的阅读方法，而不是追求表面的多样性。阅读不宜多用，避免一些惰性强的孩子“弥补数字”。“示范兴趣法”是指教师的示范阅读或播放阅读录音。由于课堂阅读训练形式多样，阅读指导的过程将极大地激发学生对阅读的兴趣，从而将学生带入文本所描述的情境中，不知不觉地培养学生的阅读兴趣。

4.加强朗读训练有助于培养学生的语感

如果一个人有很强的语感，他可以说话自然得体，写文章时可以准确表达自己的意思。“语感”是语文素养中语文能力的重要方面。把语感培养作为提高学生语文素养的重要任务，是当今语文教学改革的亮点，是语文教学的前提，也是语文教学的目的之一。在语文课上，在引导学生进行朗读训练时，学生可以边读边表达自己的想法和感受。在深情朗读的过程中，他们不知不觉地进入文本，真正将自己与文本中的人物融为一体，从而准确捕捉文章的意义。语感能力决定了学生的语文能力和审美能力。在这个过程中，学生的语文素养得到了提高。