探讨小学语文教学中渗透德育的措施

（1）加强德育在课堂教学活动中的渗透

从目前小学语文教材来看，符合小学生心理发展特点，与小学生日常生活内容紧密结合。重要的是课文内容具有丰富的德育内涵。小学语文教师要在小学语文课堂教学活动中不断挖掘内在的德育意义，有利于引导和培养小学生的德育素养。比如在小学二年级第二册《北京奥运会》的教学活动中，教师利用现代多媒体信息技术，以视频的形式向小学生展示了2008年北京奥运会成功申办全国庆典的场景和中国在体育文化建设方面的突出成就。当课文在北京奥运会成功申办的消息传到中国时，教师要特别指出，中国成功的原因有很多。最重要的因素是中国经济社会的快速发展，这潜在地引导了学生对祖国的热爱，引导了他们对祖国屹立于世界民族之林的自豪感和对中国越来越强烈的自信心。

（2）加强德育在语文课外活动中的渗透

语文课外活动是小学语文教学活动的延伸和发展，也是小学语文教学活动不可或缺的一部分。通过小学语文课外教学活动，小学生可以直观地接触到社会实践活动，体验和品味社会实践活动，使德育深入人心。例如，在小学二年级第二卷“春天来了”的教学活动中，小学语文教师可以将课堂教学活动转移到自然界，以小学生寻找春天的痕迹为主线，完成“春天来了”的教学目标。在这次教学活动中，教师有意识地引导学生从树木、田野、河流、山脉、果园农业活动、建筑工地工人活动等方面观察春天的脚步，更重要的是让学生从春天欣欣向荣的场景中感受到辛勤劳动的美，社会建设与劳动的奉献变得更加美丽和谐，也意识到保护自然和人类赖以生存的地球家园的重要性。从这次小学语文课外活动中，中小学生潜在树立了热爱劳动、热爱自然的意识。

此外，小学语文课外活动还可以通过举办诗歌朗诵、阅读竞赛、品味传统经典、语文趣味小组活动等形式进行。在这些课外活动中，我们可以宣传中国优秀传统文化的精髓和中国传统美德，最终让小学生无形中汲取中国优秀传统文化和美德，重塑德育范畴，使之成为规范言行的标志。

结语

德育与小学语文教学活动有机结合，相互融合，相互促进，不仅有利于丰富小学语文教学的内涵，而且有利于小学语文教学活动突出德育的教育功能，最终使小学生在身心发展过程中按照既定的标准和规范健康成长。