一、现代媒体技术在促进小学德育方面的作用

1.现代媒体技术可以丰富小学的德育内容

在传统的德育课上，教师经常反复强调学生的德育内容，使德育不仅枯燥，更不能引起学生的共鸣。将现代媒体技术应用于小学德育工作中，教师可以通过图片、案例等形式丰富德育教学内容，使学生不仅能在课堂上了解“团结友爱”的重要性，还能通过具体案例更深入地了解如何做到“团结友爱”。

2.现代媒体技术可以使小学德育形式更加直观

在过去的德育教育中，教师以“我们应该做什么，我们不能做什么”的形式对学生进行道德行为？s束，从小学生心理发展的角度来看，学生不能很好地理解和记住这些内容，如果教师使用现代媒体技术通过动画或图片的形式展示相关内容，学生可以更直观地理解。

3.现代媒体技术可以使小学德育效果更加突出

正是因为现代媒体技术可以丰富道德教育的内容和形式，才能对学生的道德教育产生更积极有效的教学效果，这正是广大道德教育工作者一直在探索的。

二、现代媒体技术在小学德育中的应用与实施

那么，在具体的道德教育工作中，教师应该从哪些方面入手，才能更好地发挥现代媒体技术在德育工作中的优势呢？笔者认为以下几个方面值得一试:

1.从趣味教学的角度充分发挥现代媒体技术的优势

从小学生的年龄特点来看，有趣的教学是一种不可或缺的教学理念。为了使学生愿意学习、接受和做，教师应该努力使小学德育工作更有趣。为了提高德育的趣味性，现代媒体技术可以更好地发挥其优势。在解释小学生的日常行为时，特别是在道德教育和指导低年级学生时，教师可以通过现代媒体技术以视频、动画或儿童歌曲的形式展示良好的学生行为。比如教育小学生孝顺父母，可以通过现代媒体技术展示“给妈妈洗脚”的动画视频，或者播放与孝顺父母有关的童谣和儿歌，提高学生孝顺父母的意识，无意识地哼唱:父母的钱，不乱花，懂得劳苦，懂得节俭；父母呼吁回应大大小小的事情，不要偷懒；父母回来，微笑着迎接对方，倒茶，尽孝..通过现代媒体技术，可以充分提高小学生德育的趣味性，让学生更积极地学习德育知识，规范德育行为。

2.从引导和启发的角度充分发挥现代媒体技术的优势

大多数时候，教师对小学生的能力有一定的误解，认为小学生的心理发展还不成熟。因此，在道德教育工作中，只要告诉他们该做什么，不该做什么，就不需要启发和引导学生。事实上，传统的“说教”德育工作不仅不能发挥良好的教育和指导作用，而且可能使学生产生叛逆心理和无聊，甚至朝着相反的方向发展。因此，教师在对学生进行道德教育时，不妨充分发挥现代媒体的技术优势，从引导和启发的角度对学生进行道德教育。例如，通过视频向学生展示一系列的学生行为，并引导学生以小组为单位进行讨论，找出视频中学生不遵守道德的行为。具体步骤如下:所有学生观看视频，引导学生以小组为单位进行讨论。讨论结束后，老师引导学生以小组为单位回答问题，并在讲述视频中学生违反道德行为的同时说出正确的行为方法。通过这种形式，让学生独立学习，独立发现，当学生困惑或没有发现问题时，教师可以给予适当的指导，你可以自然地对学生进行道德教育。

3.从理论联系实际的角度充分发挥现代媒体的技术优势

除了提高学生对学习道德知识的兴趣外，教师还应从理论与实践相关的理念中引导学生进行道德教育。也就是说，不仅要让学生知道“保护环境”是正确的道德意识，还要让学生知道哪些行为破坏了环境，哪些行为是保护环境的行为。同时，在联系实际的过程中，从学生身边的日常小事入手。例如，通过PPT向学生展示生活垃圾、海洋垃圾、空气污染等视频和图片，让学生感受到“蓝天白云”的污染和破坏是多么可怕，然后引导学生思考学生应该采取什么行动来保护环境。另一个例子是向学生解释工厂排放到海里。从学生的个人能力来看，它对他们的行为没有指导作用。但是，如果老师通过PPT向学生展示将操场上的垃圾扔进垃圾桶、对生活垃圾进行分类处理、回收塑料瓶、罐子等与学生生活密切相关的道德行为，就能起到很好的教育目的。

运用现代媒体技术开展学生德育工作，可以使德育工作的内容更加丰富，方法更加新颖，效果更加理想。