小学音乐教学中的合唱教学具有音色丰富、音域广的特点，有利于培养小学生的音乐演唱能力。如果能提高小学生学习演唱的兴趣，就有利于培养小学生各方面素质的提高。从目前小学音乐合唱教学的角度来看，还存在一些问题。教师在教学过程中，教学方法和教学模式单一，未能激发学生对合唱学习的兴趣。教师因材施教，使得部分小学生缺乏自信心，对合唱学习缺乏主动性，有时还存在一些阻力。这些因素在一定程度上阻碍了小学音乐合唱课堂教学效率的提高。如何提高小学音乐合唱课堂的教学效率是小学音乐教学中需要解决的问题之一。

一、小学音乐合唱课堂存在的问题

合唱要求学生素质高，这对小学生来说是非常困难的。在小学音乐合唱教学中，往往缺乏专业教师教学，一般采用其他课程教师代课的方法。因此，教师对音乐教学的认识和热情并不高。其次，合唱要求学生不仅要准确地唱每一个音节，还要在唱歌时使用不同的声音部分。对此，学生没有足够的信心，甚至有抵触情绪。最后，有些教师的教学方法单一，不能引起学生的学习兴趣，不能调动学生的合唱学习主动性。比如在合唱教学中，需要采用不同的方法来控制呼吸、不同声音部门之间的合作、掌握语调。在实际教学中，教师采用了几乎相同的教学方法，导致合唱课堂教学效率低下，影响了整体音乐教学质量。

二、提高小学音乐课堂合唱教学方法

1.激发学习热情，提高学习兴趣

小学生的心理和生理处于不成熟阶段，性格非常不稳定，好奇心强，对一切都充满兴趣，在合唱教学中，只要教师能掌握小学生的特点，找到小学生的兴趣点，引起学生对合唱的兴趣，小学生就能热情地投入合唱学习。为了培养小学生对合唱学习的兴趣，首先，作为一名音乐教师，我们应该从自己做起，提高他们的专业水平和素质。因为小学生会把对教师的热爱转移到对教师教学课程的热爱上，如果音乐教师专业水平高，综合素质高，热爱合唱教学工作，专注于教学方法，不断创新，在课堂教学中精心设计，会引起学生的注意，得到学生的尊重和热爱，从而促进学生对合唱学习的热情。

2.加强技能指导，提高学生的演唱能力

合唱是一种集体表演艺术，不同的声音部门应该有效地合作，以实现平衡、协调和统一，以便完美地展示整首歌。为了提高合唱教学的效率，在课堂教学过程中，教师应采用合理的方法指导学生，使学生掌握合唱技巧，提高合唱能力。教师可以根据学生的才能进行教学，对不同程度的学生进行合唱呼吸节奏的有效指导，使学生掌握合唱的基本呼吸方法，并能正确地应用于合唱。

3.利用器乐辅助合唱课堂教学

器乐本身的独特优势在于它能表现出不同声音部门之间的音准和音高。因此，使用器乐作为教学的辅助工具也是提高合唱课堂教学效率的有效途径之一。器乐可以从宏观概念上促进小学生对音准和音高的把握。比如在教《告别》这首歌的时候，因为这首歌属于二声部，老师可以先让学生在课堂教学中分声部练习，让学生先了解不同声部之间的音准和音高，初步掌握，然后在此基础上指导学生进行合奏训练。这样有计划、有步骤的指导教学，有利于提高合唱课堂教学效率。

4.降低合唱教学难度

合唱中有许多声音部分。如果学生分为不同的声音部分进行演唱练习，就会出现不同声音部分的串音现象。因此，教师可以将不同的声音部分变成同一度，使合唱更容易，使学生自然地投入到合唱课堂教学的学习中，从而提高合唱教学的有效性。

合唱教学W是小学音乐教学的重点和难点。要提高小学音乐合唱课堂教学的有效性，就要采取有效的方法解决合唱教学中存在的问题，让学生对合唱学习产生兴趣，积极学习；发挥器乐的辅助作用；降低教学难度；这些方法对合唱课堂教学有效。此外，音乐教师应积极创新，努力提高音乐教学的整体质量。