小学语文教学实践中存在的问题

可以说，不同的学校在小学语文教学中暴露出不同的问题，但经过相关的总结和研究，发现大多数学校在小学语文教学过程中存在以下问题：

1.有些教学内容与学生的实际生活不符

小学语文教育教学的发展离不开教材的基本工具。在新课程改革的背景下，小学语文课程的教学要符合学生的现实生活，来自生活，服务于生活。然而，教材中的《卖火柴的小女孩》表达了作者对穷人悲惨命运的深切同情和对贫富差距特别大的社会现象的不满；《穷人》通过渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后收养两个孩子的故事，真实反映了沙俄专制下的社会现实。这些内容不符合现代小学生的现实生活，远离小学生天真的特点和纯真美好的童年生活。可以说，学生根本无法理解教材所表达的情感，对教育没有任何意义和影响。

2.传统的教学理念根深蒂固

虽然新课程改革已经深入发展，新课程改革的教学理念已经被几乎所有教师接受和认可，但在实践教学中，传统的教学理念和教学模式仍然存在，形式化、模式化的教学现象仍然没有完全避免，例如，在解释文章的顺序时，老师问学生写什么顺序，学生说是按照发展的顺序写的，老师摇摇头，最后说是按照发展的顺序写的。这种固定答案的教学模式很容易抑制学生的学习热情和学习热情，限制学生的思想，不利于学生的成长和发展。

3.教师在课堂教学中失去了主导地位

新课程改革的概念要求教师在实践教学中突出学生的主要地位，课堂的主要地位，但这并不意味着教师应该完全退出幕后，在实践教学中，教师有错误的理解，给学生足够的时间进行自我交流和探索，但不管理和指导，无论是合作学习还是体验学习，学生都不能达到教学的初衷，但浪费时间，降低学习效率，因此，如何反映教师在课堂教学中的主导地位也是当前阶段亟待解决的问题。