近年来，随着我国教育与社会发展的结合，提出了以素质教育为现代教育的教学目标。语文教育作为我国教育教学的基本内容，也不例外。这就要求教师不仅要转变传统的教学理念，还要把素质教育作为教学的指南针，把应试教育彻底转变为以学生为主体的教育教学。但由于素质教育教学不容易，需要学校、师生之间的相互努力和支持。

小学语文素质教育的目标

1.完善学生的知识认知体系

小学语文素质教育的发展对提高学生知识认知体系和学科能力的培养有很大的帮助。认知体系与传统意义上的知识有很大的不同:知识体系作为对象存在于小学语文教材和大纲中；认知体系作为主体，是对知识体系的客观把握，要求学生具备理解和掌握知识体系的能力。一般来说，认知体系能力的培养是国家规定的小学教育必须具备的能力，也是小学语文教育的教学目标。

2.培养学生的学科综合能力

语文教学作为国家教育教学的重点内容，也是小学教育的重点内容。语文学科与其他学科既相关又不同。由于语文学科的知识对其他学科的知识理解起着决定性的作用，语文学科是其他学科学习的基础。一般学科的综合能力并不代表认知能力，这就是语文学科与其他学科的区别。可见，语文学科更为全面。因此，加强语文学科的学习能力对现代人的基本能力和素质培养具有重要意义。

3.培养学生的学习能力

由于不同的学科有自己独特的要求和特点，语文学科与其他学科仍有很大的不同。因此，小学语文更注重语文知识的基础性和综合性。语文素质教育的发展不仅可以提高学生的自主学习能力，增强学生对语文学习的兴趣和热情，还可以培养学生的文学修养和素质，满足学生理解其他学科知识的能力，对学生树立正确的人生观和价值观具有重要意义。